В вопросах методики преподавания языка я очень солидаризируюсь вот с этими двумя постулатами: 1) Изучение языка должно быть неразрывно связано с погружением в иноязычную культуру. Как минимум через изучение характерных и социально одобряемых речевых моделей. Казалось бы, грамматически совершенно корректно построенная просьба “Please tell me the time” - а Майкл Свон говорит, что от неё у носителей шерсть дыбом встаёт, и глаз дёргаться начинает. Потому что нельзя, не принято в английском языке просьбы оформлять с помощью повелительного наклонения, даже сдобренного “волшебным словом” please, а требуется просьбу непременно облечь в форму вопроса: “Could you tell me the time, please?” 2) На начальном этапе изучения языка всё, чем мы хотим “забить голову” ученику, должно быть только самым нужным и самым частотным. Такой базовый комплект “и в пир, и в мир, и в добрые люди”. Что-то нейтральное, безопасно применимое в большинстве жизненных ситуаций. И меня очень удивляет, что в большинстве учебников уровня Starter-Elementary (особенно детских, но не только) для описания внешности человека предлагаются слова “thin” и “fat”. Зачастую это вообще единственные слова, характеризующие телосложение. И оба с отчётливой отрицательной коннотацией: “худой” и “толстый”. Нет, конечно, их можно совершенно безбоязненно применить к описанию “тонкой тетради” или “кругленькой суммы денег”, но для описания человека это, так скажем, не самые уместные слова. Ну, может, они чуть получше вариантов “тощий” и “жирный”, но тоже не комплиментарны. Решила спросить у преподавателя-носителя, как она видит эту проблему, и видит ли она тут проблему вообще. Она говорит: “Ну да, слова не очень приятные, но они же всё равно нужные”. Я спрашиваю: “Нужные для чего?” Потому что на данный момент я презентую детям слово “fat” таким образом: “Это слово означает “толстый”. Оно обидное, поэтому, пожалуйста, не используй его в отношении других людей”. По-моему, это немного странно. Вроде как слово дал – и тут же взял обратно. Кристина задумалась и говорит: “Нет… Это всё-таки нужное слово. Ну вот, например… Ты приехала в другую страну. И у тебя на улице вырвали из рук сумочку. И тебе нужно описать преступника полиции. А преступник был толстый. Как ты по-другому его опишешь?” Я живо представила себе эту ситуацию и поняла, что, конечно, в этой ситуации я бы церемониться не стала. Я бы про этого гада ещё и не такое сказать смогла бы🤬 И не только на английском😅 Но… Сам контекст, предложенный носителем, мне тоже кажется очень показательным, не правда ли? 🤔 Варианты для других, менее криминальных ситуаций: С thin всё просто. Привлекательно выглядящий thin – это slim. А чем заменить fat? 1) Слова с положительной коннотацией: plump – полненький, пухленький (при этом подразумевается симпатичный) chubby – тоже пухленький (особенно про малышей и отдельные части тела – ручки, щёчки и пр.) cuddly – мягонький, аппетитный и тем вдохновляющий на обнимашки voluptuous – (применительно к женщине и женской фигуре) пышная, роскошная curvaceous (или просто curvy) – см. выше 2) Слова с менее выраженной отрицательной коннотацией за счёт своей терминологичности: overweight – с избыточным весом (такой практически технический эвфемизм) obese – страдающий ожирением (медицинский термин) Вот такая богатая палитра. Вопрос в том, что из этого нужно с самого начала, вот прямо в первые месяцы изучения языка?.. Со взрослыми и подростками, если я вижу, что они в состоянии осилить дополнительную нагрузку в виде двух лишних слов, добавляю довеском к fat ещё plump и overweight. С детьми просто избегаю упражнений на описание реальных людей (например, на фотографиях). Описываем смешные мультяшные картинки, зверюшек, монстриков. Но некоторый педагогический дискомфорт я при этом испытываю. Вроде как вручаю человечку языковую единицу с предупреждением “Использовать с осторожностью”, а какая там осторожность в 9 лет на первом году обучения?.. #englishvocabulary_по_полочкам