В последнее время участились разговоры об опасности системы Liberal Arts в образовании, в частности, подозрения о том, что они "подрывают основы российской государственности" и "воспитывают пятую колонну". Для начала, стоит разобраться, что такое Liberal Arts. Это система свободных искусств и наук, которая предполагает возможность для студента самостоятельного выбора дисциплин и формирование индивидуальной междисциплинарной образовательной траектории. Причем выбрать изучаемые предметы можно из любых областей. На первом курсе все студенты проходят общие базовые курсы по основным дисциплинам, после чего каждый студент выбирает major - основную дисциплину и minor - второстепенную. В результате могут получиться такие причудливые сочетания как "история искусств и информационные технологии", "философия и математика", "химия и право". Такая система соответствует античной (и ренессансной) модели, при которой узкие специализации представляются неполноценными, а канон образованного человека представляет собой полимат - Да Винчи, человек междисциплинарного знания, понимающий глубинные связи между различными процессами, идущими в разных плоскостях, видящий и изучающий глобальные взаимосвязи всех областей научного знания. Именно такой подход стимулирует развитие науки, позволяет сделать новые открытия на стыке естественных и гуманитарных наук, что доказывают крупные международные коллективы ученых, где сообща трудятся физики, биологи, философы, математики и другие. Кроме того, одной из главных ценностей системы свободных искусств и наук является воспитание критического мышления в студентах. Liberal Arts культивирует и приветствует научные дискуссии, учит студентов разбираться в сложных системах, отличать знание от популизма, строить гипотезы на основе широкого взгляда на мир. Кстати, именно критическое мышление нужно для того, чтобы отличать "фейки" от достоверной информации, "западную пропаганду" от отечественной правды, отделять зерна от плевел. Лишая систему образования курса на критическое мышление и междисциплинарное широкое знание, противники "новомодных западных веяний" перекрывают кислород научному знанию, по факту, наступают на горло прогрессу и экономике. Потому что без критического мышления и объективного анализа невозможна наука, без науки невозможна экономика знаний, а без экономики знаний невозможно развитие страны.