18% американского населения — функционально неграмотны, это около 57,4 миллиона человек в стране. Функциональная неграмотность определяется как неспособность читать и понимать относительно короткие тексты или понимать основную лексику. Ей чаще всего подвержены чернокожее население, латиноамериканцы и людей с низким доходом. Неграмотность передается от одного поколения к другому и ведет к более высоким шансам безработицы и бедности. Результаты общенационального репрезентативного обследования 2003 года в сочетании с данными переписи населения США 2000 года показывают корреляцию между неграмотностью, низким доходом, низким уровнем образования и безработицей. Качество образования зависит от школы. Поскольку американские государственные школы в основном финансируются за счет местных налогов на недвижимость, проживание в районе с низким доходом обычно означает посещение плохой школы. Эта структура приводит к нехватке финансирования, нехватке ресурсов и меньшему количеству учителей в бедных школах. Эти результаты, в свою очередь, влияют на будущий уровень образования и доход ребенка. Школы в районах с низким доходом получают меньшую поддержку со стороны родителей, кроме того, учащиеся из малообеспеченных семей с меньшей вероятностью будут иметь взрослых наставников с опытом работы в колледже. Возникающее в результате неравенство приводит к более низкому среднему уровню грамотности и успеваемости. Это всё к вопросу о том, почему многие люди азиатского происхождения, русскоговорящие и прочие мигранты из стран с исторически сильным образованием, так много и усердно уделяют времени кружкам, репетиторам, частным школам и в целом дополнительному образованию для своих детей, просто потому, что государственные американские школы выращивают запредельный процент функционально неграмотных людей...