Александра высказывает интересный тезис: существующие государственные модели организации социального обеспечения (образование в том числе) нежизнеспособны и им на смену должны прийти новые, построенные по совершенно иным правилам и законам. Причем, звучит мысль о том, что эти новые институты должны народиться параллельно с существующими и со временем заместить отмирающие. Я согласен с тезисом о том, что латать существующую систему образования (поговорим о ней) невозможно. Нужно коренным образом менять существующий уклад. Но возникает вопрос - каким он должен стать? Образование, как общественный институт, формирующий будущее, должен быть предметом консенсуса в обществе. При этом он не может быть местячковым или даже региональным (о чем я писал выше). И, с иной стороны, в такой огромной стране, как Россия, он должен учитывать интересы регионов, национальных республик, традиции общин. Только представьте себе, сложность задачи моделирования такого института для такой многоукладной страны, как наша, с её противоречивостью, просторами, историческим контекстом, наличием внешних "доброжелателей", которые будут стремиться подливать масла в огонь разных конфликтов и конфликтиков, дабы не позволить выстроить эффективную систему образования! Ведь всем нашим оппонентам очевидно, что не дай Бог в России наладится эта сфера! Это ж катастрофа для них в конкурентной борьбе на мировом пространстве! Я лично предвижу сложнейшую борьбу на этом невидимом фронте. Я предвижу не просто критику любых начинаний на этом пути, а бескомпромиссную, не гнушающуюся любых методов, драку за Будущее и нашу школу. И единственное, что реально может позволить эту драку выиграть - наличие понятной, очень ясной и осязаемой цели, а также результаты на пути движения к ней. Никакие рассказы о строительстве "коммунизма в будущем" тут не подходят. Нужны доказательные результаты и очень четкий план, реализуемый по ходу публичного строительства Новой школы. В основу концепции которой должна лечь, на мой взгляд, общинность. "Родная школа", в сущности, именно об этом и говорит. Община (в широком смысле - общность граждан страны) должна быть гарантом и хозяином в той Школе, которую мы должны создать. И от всероссийской "общины", вниз, вплоть до общины в деревне, каждый должен быть Хозяином в Своей школе. Понимать, что в ней происходит и почему. Как организован её быт, чему она учит и кто в ней работает. Иначе - куда мы отдаем своих детей, в какую школу, чья она? Государственная? Это чья? А вот если Школа - наша, общая, общинная (народная) - тогда всё меняется! Меняется весь уклад жизни школы. И весь уклад жизни вокруг школы! Предлагаю задуматься об этом и начать выработку концепции, на которой мы будем выстраивать сеть наших школ, школ переходящих под контроль и под управление по новым правилам, работающих на принципиально новых основаниях. Давайте подумаем, как вернуть школе её общинный, общественный смысл, как вернуть школу себе, себе как стране!