Михаил Богданов специально для АудиоСтатей ТОП-5 событий года 2022-го в школьном образовании (без рейтинга по значимости), то, что запомнилось: 👉Новые ФГОС вступили в силу: много споров и вопросов. Содержание этого документа за последние годы стало настолько громоздким, беЗсмсленным и бюрократическим, что считать его «стандартом», по которому хотя бы что-то можно было бы «стандартизировать» в оразовании невозможно. Мутная вода, в которой каждый ловит то, что ему удобно. При этом ответственности за «несоблюдение ФГОС» не существует, поскольку «несоблюсти ФГОС» попросту невозможно. Ему «соответствует» и школа в забытом Богом ауле, где математику и физику преподает физрук, и Президентский лицей. И всё это, как все мы понимаем - в рамках «Стандарта». 👉 Сокращен список учебников, изменен «Закон об образовании в РФ», в соответствии с чем введены Федеральные Программы (базовые, единые). Тут я лично вижу реализацию идей «Родной школы» - мы всегда выступали за единство образовательного пространства в стране в форме единства базовой программы. При сохранении возможности расширения (углубления) этой программы за счет дополнительных молулей или использования собственной программы, но обеспечивающей освоение знаний не ниже «базовой». Считаю такой подход разумным и верным. 👉 Изменен порядок создания учебной литературы для школ - возвращается государственный заказ на создание базового комплекта учебников для школ. Согласитесь, странная была до этого система: государственные школы имели право использовать учебники, содержание которых определяли коммерсанты! Да, там был придуман «фиговый листок» в виде «федерального перечня», утверждаемого предметными комиссиями за подписью РАО и РАН, но кто ж мещал «решать с ними вопросы» со стороны издателей? Всем было изначально ясно, почему в этом списке были те или иные УМК и периодически список менялся - «конкуренция», ничего личного или «коррупционного»… Конечно ничего. Особенно это хорошо понимали те, кто помнит совершенно бандитскую историю «становления» этого «рыночка», когда издательство «Дрофа» потеряло за год убитыми двух коммерческих директоров, а в начальника ДОгМ Любовь Кезину стреляли прямо в служебном автомобиле… 👉 Минпрос презентавал свой проект «Школа Министерства Просвещения». Это такой набор благостных «хотелок» по которому «школы должны осуществлять самооценку» и выстраивать стратегию своего развития. На мой взгляд - это совершенно беЗсмысленная затея. Школа НЕ МОЖЕТ планировать свое развитие! Как можно планировать появление, например, бассейна, если нет ни места, ни коммунальных возможностей по подключениям к сетям, ни, главное - денег на то, чтобы подобные идеи «планировать»? И кто будет планировать - директор? Очень смешно. Идея о том, что мы, сотрдники школ, будем видеть «перспективу» и будем к ней стремиться - это какой-то клинический случай управленческой импонетнтности, простите. На подобные заявления чиновников (мол: «вы видите что можно сделать? Давайте делайте!») ЛЮБОЙ профессионал скажет: «Дорогой начальник! Так не бывает! Ты либо приходи с конкретикой (график строительства, планы по подключениям, планы по кадровому обеспечению, зарплатам и пр.) - тогда поговорим. Иное - просто сотрясание воздуха и писание никчемных бумажек!» Словом, я вижу в этом проекте Минпроса самую суть современной системы управления в отрасли: имитация бурной деятельности при реальной управленческой недееспособности. 👉Флаг, гимн и «Разговоры…» и новые подходы в воспитательной работе. Бестолково организованное и, во многом, спорное по содержанию действо. Опять сидим не просто на двух, я на пяти стульях, причем пытаясь сделать что-то полезное, не выделяя на это ресурсов - за счет внеурочки, дополнительно нагружая учителей, при этом привлекая к разработке материалов людей явно плохо понимающих реалии жизни школы.