Дело не в формате, дело в цели. Как сделать микрообучение эффективным Из-за большого количества информации нам сложнее концентрироваться на чем-то одном в течение продолжительного времени. Как показывает кривая забывания Г. Эббингауза, большинство людей забывают 80% изученного материала в течение месяца, а через год они помнят лишь 10% информации! От культуры глубокого внимания мы перешли к культуре гипервнимания — часто переключаемся между информационными потоками и нуждаемся в постоянном стимулировании интереса. Для достижения качественных результатов в образовательной сфере разрабатываются и совершенствуются различные методы, среди которых — микрообучение. Руководитель центра развития образовательных технологий СберУниверситета Вячеслав Юрченков рассказывает, какое микрообучение можно назвать качественным и из чего оно состоит: Микрообучение — это метод обучения, при котором образовательный контент подается маленькими порциями для достижения определенной цели за небольшое время. Эти порции — часть большой траектории обучения, они могут быть в разных форматах: видео, аудио, чек-лист, игра, инфографика, симуляция, памятка, но совершенно точно они должны представлять собой целостную единицу образовательного контента. Важно: для обучающегося микрообучение предлагает «делать», а не только «смотреть» и «слушать», оно доступно с любых устройств: мобильных и стационарных и в любое удобное время. Модель создания контента: ➖ Какую проблему надо решить? ➖ Кто целевая аудитория? ➖ Сколько человек, средний возраст, должности, особенности, образование ➖ Что обучающийся сейчас делает не так? ➖ Как он должен это делать после обучения? ➖ Какой навык, тип мышления поможет нашему слушателю решить проблему? ➖ В чем они нуждаются больше? Просто презентации, красивые видео, им нужна практика или персонализация?