История про гитары и артикли 🎸

Ползанятия упорно и вполне плодотворно разбираем со студентом тему «Артикли», всё получается идеально, всё понятно (но мы же знаем, сколько там подводных камней), завершаем урок и я задаю вопрос:

- What are you going to do after the lesson?
- I’m going to play a guitar, - отвечает студент.

Вот оно, первое "но" из миллиона в этой теме. Я рассказываю, что обычно с музыкальными инструментами во фразе с play мы используем определённый артикль или вовсе его пропускаем в разговорной речи, особенно если учесть, что гитару можно считать не таким уж классическим инструментом, бла-бла-бла…

Студент слушает, кивает и задаёт вопрос:
- А что, если я ещё не знаю, на какой из них хочу поиграть?
Разворачивает камеру, и я вижу стойку с шикарной коллекцией гитар на любой вкус.
Поднимаю руки вверх, попутно смахивая слезу умиления. Обожаю такие моменты, когда живой контекст меняет всё. Не то что в этом вашем ЕГЭ. 🤮

Разъяснение на всякий случай:
I’m going to play the guitar. – Я собираюсь поиграть на гитаре (в принципе поиграть на инструменте, здесь акцент идёт на деятельность)
I’m going to play a guitar. – Я собираюсь поиграть на одной из гитар, на какой-то из них – (здесь неопределённый артикль акцентирует внимание, что говорящий ещё не выбрал инструмент для игры)

В нашем случае стоило сначала показать факт наличия нескольких гитар и только после этого строить фразу именно так. Всегда лучше сначала создать контекст, затем выстраивать грамматику, опираясь на ситуацию.