Что происходит в мозге ребенка, когда вы читаете ему книгу «Хочу сказку про трех медведей!» Современные родители и няни стоят перед выбором, как именно выполнить эту просьбу. Можно прочитать книжку, посмотреть мультфильм, послушать аудиокнигу или вообще попросить об этом голосовой помощник. Некоторые способы не подходят маленькому ребенку. Так, когда дети слушают аудиокнигу, происходит активация речевых центров в мозге, но другие области мозга (визуальные, а также отвечающие за понимание значения и смысла слов) не активируются, и тогда детям трудно понять содержание. При просмотре мультфильма наблюдается высокая активация зон слухового и зрительного восприятия, однако работа речевых центров затруднена. Мультфильм делает всю работу за ребенка. При просмотре мультика сказочная история буквально сваливается на ребенка, и ему совсем не нужно трудиться. Во время чтения ребенком книжки с картинками возрастает уровень связанности всех областей мозга: речевых центров, областей визуального восприятия, зон, отвечающих за воображение и сети пассивного режима работы мозга. Когда дети видят иллюстрации, они концентрируются не только на словах, но и используют картинки как подсказки, чтобы лучше понять историю. Когда мы читаем детям книги, они трудятся больше, чем мы можем увидеть. «Благодаря этому они тренируют “мышцы”, отвечающие за оживление картинок у них в голове». Когда родители читают книгу вместе с ребёнком, между ними еще присутствует эмоциональная связь и тактильный контакт. Родитель, который читает, указывает ребенку на незнакомые или необычные слова или говорит «найди мне на картинке кошку». Это целый отдельный слой в формирования навыка чтения. Таким образом, в долгосрочной перспективе самую большую пользу развитию ребёнка принесёт чтение вместе с родителем. И пока что гаджеты при всем удобстве не могут полностью заменить детям чтение книг. Если вы выбираете между тем, чтобы включить ребёнку аудиокнигу, включить мультфильм или почитать с ним вместе, теперь вы можете сделать обоснованный выбор.