Мышление роста и фиксированное мышление

Ваши успехи в обучении больше зависят от типа мышления, чем от способности к запоминанию. Информация в чистом виде бесполезна, как несъеденная пища: содержащиеся в ней калории нужно ещё переработать и усвоить. В случае с едой это работа внутренних органов. За информационное же пищеварение отвечает тип мышления, по простому – подход к обработке данных.

В процессе обучения есть два основных подхода. Первый называется фиксированным – человек списывает свои успехи и провалы на врождённые или приобретённые в раннем возрасте данные. То есть – на фиксированные особенности.

Обычно фиксированное мышление формируется в детстве. Например: вы приносите двойку по математике, а родители говорят: «Не грусти! В нашей семье у всех с математикой плохо». А пятёрку по русскому объявляют удачной генетикой: «Весь в бабушку пошёл, у неё была идеальная грамотность».

Такой подход ко всему мешает учиться – неудачи воспринимаются естественными и не вызывают желания их исправить, победы кажутся заслуженными и очевидным. Искажение переноса в чистом виде.

Противоположность этому - мышление роста (growth mindset) - человек верит, что успех напрямую зависит от инвестированных в обучение усилий. Родители и учителя, обладающие мышлением роста, скажут ребенку, получившему двойку: "Не отчаивайся. Но тебе следует больше заниматься, чтобы исправить ошибки". А получившему пятерку: "Ты хорошо подготовился! Продолжай в том же духе и попробуй задачку посложнее».

Мы не рождаемся умными или глупыми, навсегда успешными или бестолковыми. Наша жизнь в наших руках. Да, мы не станем гениями за один день. Но мы можем каждый день становиться хотя бы немного умнее, чем вчера.