Дети воспринимают слово как свойство вещи. Если ребенку дать в руки карандаш, сказав, что это нож, и попросить порезать им яблоко, он почти наверняка станет ковырять это яблоко или вовсе будет противиться такому переименованию, ведь каждый дурак знает, что нож — это нож, а карандаш — карандаш! И совершенно невозможно назвать одно другим. Ребенок не отделяет слова от вещи. Слово, впитывая в себя опыт действия с предметом, как бы само становится этим предметом. Мы, взрослые, без особых сопротивлений можем переименовать подушку в лягушку, а войну в мир, потому что понимаем, что слово не тождественно вещи или явлению, но при этом слово всё равно остается неким обобщением. Если я говорю о круассане, у вас, читатель, тут же возникает в голове образ круассана. А на слово кислятина, вы, возможно, даже поморщитесь. Таким образом, слово — это еще и средство представления, или репрезентации, чего-либо. Например, у человека что-то кольнуло в животе. «У меня рак!» — говорит он, и этим облачает свое ощущение в словесную форму, как бы овнешняя его — перенося из области чувств в область знаковую. Это овнешнение ощущений, особенно если человек — ипохондрик, позволяет ему убедиться, что у него рак: он сформулировал свою мысль, сделал ее вещественной. После он начнет испытывать всё то, что испытывает больной раком человек. (Есть, кстати, такой феномен, как ятогенные заболевания — болезни, вызванные неправильным диагнозом. Тоже из этой оперы.) Именно поэтому психотерапевт постоянно возвращает клиента к его чувствам, прося называть их. Это крайне трудно, ведь, произнося слово, мы переносим переживания в плоскость сознания. Ну, булькала там, в глубине, какая-то тревога, клокотало что-то, но, не будучи названным, лежало вне осязаемости. Поэтому так важно проговаривать, прописывать чувства. Отсюда советы вести дневник. Это тоже трудно, хотя, казалось бы: я делаю запись наедине с собой и могу ее через пять минут сжечь. Но облечь чувства в слова, признаться себе в чем-то — невероятно сложно даже перед самим собой. Слово, как камера, которая нас снимает. Даже когда в комнате больше никого нет и запись мы точно уничтожим, наше поведение не будет таким, каким было бы без камеры. Слово — это некий способ посмотреть на себя глазами другого. Но только так и можно научиться регулировать себя, свои эмоции, стать более зрелым, а значит рулить своей жизнью. Я произношу слова — я овнешняю свои мысли и переношу их в область сознательного — теперь я могу что-то с этим делать. Поэтому так важно развивать речь. Потому что именно речь — это средство общения не только с другими, но и с собой, даже прежде всего с собой. Чем богаче словарный запас, чем тоньше чувственные нюансы, которые вы способны обозначить через слово, тем меньше вероятность психосоматических заболеваний и неврозов и тем легче выстраивать отношения с людьми.