Я вижу, как школьников, которых я учу, калечит пропаганда. Разумеется, это всегда было, но степень нажима раскаленного Z-клейма не сравнится с теми, довоенными еще, почти нянечкиными наказами разгладить георгиевскую ленту или заучить параграф по обществознанию, в котором говорится, что Россия демократическая страна. Теперь надо заживо, с трепетом льнуть друг к другу под знамена, иначе будет страшно до смерти. Через пропахшие армейским уставом и партийными заседаниями «Разговоры о важном» в школьников заливается такая кислятина, которую раньше, если она и просачивалась, можно было разбавить словами вроде «я считаю» или «на мой взгляд». Теперь же тезис о том, что Россия уверенно рвется в светлое будущее, — несущая конструкция, в надежности которой сомневаться непозволительно. Скажу честно: я не могу нацедить этого киселя и слить его в выгребную яму. Мне остается только притормаживать мчащихся в своих самых благородных рассуждениях подростков и просить их подумать. И нет, я не пытаюсь растолковать им всё как есть. Тогда моим ученикам просто нечем будет защищаться. Ведь марш под знаменами — тоже способ защиты. Да и не уверена я, что сама до конца понимаю, как оно есть на самом деле. Но я вправе повторять, что война — это чудовищно, что власть должна сменяться (вначале я написала «смеяться»), что людям дан мозг и речь, чтобы договариваться. И еще советовать подросткам хорошие книги, где провозглашается ценность жизни. Тогда они, вероятно не сейчас, вероятно позже, но хоть одним глазком, прищурившись, посмотрят на реальность. А умение видеть реальность — единственный способ жить нормально и давать жить другим. *** Друзья, вы сразу стали спрашивать, какие книги советовать подросткам. Увы, на этот вопрос я не могу ответить наощупь. Я, как репетитор и психолог, всегда смотрю, какой передо мной человек, что ему интересно, читает ли он вообще или надо начинать с того, чтобы просто пересказывать ему классные тексты. Это все очень индивидуально, иначе только отвращение можно привить.