Дорогие коллеги! Тема сегодняшнего разговора «Преподаватель-наставник и наставничество». Национальный проект «Образование» (2019 -2024). выделяет эту тему особо, и не случайно 2023 год официально объявлен Годом педагога и наставника.        Преподаватель-наставник в вузе. Кто он? Каковы его функции? Например, в программе «Педагогической практики» преподаватель-наставник зафиксирован как ведущий преподаватель кафедры, за которым закрепляется студент-практикант. Функции наставника обозначены чётко: «В период педагогической практики деятельность студента организуется, контролируется и оценивается наставником». Действительно, практикант посещает занятия наставника и проводит их методический анализ, разрабатывает конспект урока и проходит этап его апробации с последующей рефлексией под чутким руководством преподавателя-наставника. Думаю, что слово «чуткий» является основополагающим при выполнений подобной роли/ функции, а их немало: - организационная; - управляющая; - направляющая; - стимулирующая; - корректирующая и т.д. Нельзя не согласится с мнением, что наставник нужен человеку в ситуации неопределённости, он помогает преодолеть барьер, а наставничество даёт видение смысла в сложных ситуациях.  Педагогическая практика является важнейшим звеном подготовки будущего преподавателя РКИ , обеспечивающим связь между теоретической подготовкой и практической деятельностью студента. Это своеобразное испытание, ожидаемый и волнительный период, успешность которого во многом определяется преподавателем-наставником. Его заинтересованность, мотивированность, компетентность порой предопределяет педагогическую судьбу молодого специалиста. Ведь результатом успешного сопровождения практиканта является успешный зачётный урок, выявленный на практике потенциал будущего преподавателя. «Наставничество – это персональная огранка таланта!» Тоже верно! Как правило, студенты-практиканты дают высокую оценку деятельности своего наставника и ценят тот опыт, который приобрели в ходе практики. Вот один из фрагментов отзыва о педагогической практике, которая прошла на иностранном бакалавриате в декабре: «Нельзя не признать, что педагогические ресурсы нашего университета, нашего факультета очень богаты. У нас есть много замечательных преподавателей, и каждый из них имеет свой стиль преподавания, огромный опыт, и ,самое главное, желание поделиться своими знаниями со студентами»(Фан Хэнюй - практикант 4 курса). Хочется выразить надежду, что несмотря на бурное развитие технологий, возможность передавать знания и умения от человеку к человеку сохранится! Вспомните своего наставника! Пусть в этот год звучат их имена! # Педагог. Наставник