🔖 Онлайн-ресурсы    Приняв участие в анкетировании на тему «Использование учебных и аутентичных видеоматериалов в учебном процессе», очень  захотелось продолжить этот разговор и ответить на важный методический вопрос: Как работать с аудио и видематериалами, тем более что сегодня мы всё чаще   обращаемся к аутентичным источникам.    Методика обучения аудированию представляет собой достаточно объемный раздел, в котором, в частности, описаны и этапы работы с текстом, а именно: -   ориентировочно-мотивирующий (актуализация темы); - тренировочный (работа с языковым материалом  аудиотекста); -   первое прослушивание и контроль (глобальное понимание); -   второе прослушивание и контроль (детальное и критическое понимание). Данный алгоритм аудирования позволяет преподавателю грамотно строить свою работу: готовить к просмотру или прослушиванию, мотивируя к столь сложной деятельности, и каждый раз формулировать цель прослушивания. Наличие целевой установки увеличивает восприятие информации на 25%. Важен, конечно, и этап контроля, и выход в говорение. Предлагаем вам познакомиться с  алгоритмом аудирования И.А. Гончар, давно доказавшим свою эффективность    аудирование ,  а также обратиться к авторским пособиям  по аудированию, построенным в том числе и на основе аутентичных видео и аудиоматериалов. Уверена, что теперь и  «цепочки» станут неотъемлемой частью в системе упражнений по аудированию на ваших занятиях. #ресурсы