Полезные сложности и разнообразная практика

Снова вернемся к теме разнообразия. Когда слушатели выполняют однотипные задания, это называется "замкнутая практика". Она очень нужна для базового обучения счету и умножению и тут, действительно, чем больше повторили, тем проще потом пользоваться. Но для более сложных и разнообразных задач такой вариант уже не работает. Потому что базовый счет в нашей жизни будет повторяться именно в том виде, в котором мы его запомнили, а вот другие задачи требуют уже более широких возможностей применения.

Нужно чередование разных задач, чтобы развивалась гибкость в применении новых знаний. И практика именно на это должна быть нацелена. И она должна быть достаточно сложной. Это называется "желаемая" сложность. Потому что когда сложно и дается не сразу, запоминается лучше и извлекается потом лучше. Большинство студентов ВУЗов говорят, что лучше все они запомнили то, что завалили и пересдавали и то, что требовало больших усилий на изучение. Мы не очень хорошо запоминаем то, что нам слишком легко дается.

Что со всем этим делать?
- Создавать разнообразную практику, в которой есть чередование разных задач и попыток применения знаний в самых разных областях.
- Практика и проверка знаний должны быть сложными, в них обязательно нужно ошибаться и возвращаться к ним снова. Это очень хорошо сказывается на обучении.