Люди делятся на несколько подвидов. Одни строят. Не потому, что это им что-то принесёт - инстинктивно, просто потому, что им нравится что-то создавать. В детстве это хорошо заметно на пляже. Совсем маленькие дети строят замки из мокрого песка, старательно выводя стены и башни, окружая замок рвом, куда лениво плещущие волны прибоя выплескивают быстро уходящую в песок пену. Ну, или надо зайти чуть поглубже и зачерпнуть воды ведёрком, красным, пластиковым... Б-г его знает, отчего детские ведёрки так часто бывают сделаны из красного пластика и непременно с жёлтыми ручками. Но на маленький ров одного полного воды ведёрка хватает, а на глубокий - двух. Эта вода держится подольше, хотя она тоже впитается и уйдёт... Другие дети разрушают то, что построили не они. Инстинктивно, не раздумывая. Такой малыш не может спокойно пройти мимо песчаного замка и ему совершенно всё равно, кто его строил, сколько времени он на него потратил, какой этот замок сложный и красивый - обязательно подбежит и растопчет. Зачем? А, низачем. Нравится ему это. Вот, было что-то, а теперь его нет. Можно бежать по пляжу дальше, не обращая внимание ни на окрики мамаши, ни на окружающих. Урну там перевернуть, в собаку камнем бросить, по чужим вещам протопать грязными ножками, засыпав их мокрым песком... Остановить такого мелкого хулигана можно отшлёпав или ухватив за шкирку, но он будет отбиваться и мамаша его начнёт страшно на тебя орать. Это ж её чадо, ему всё можно, а трогать его никому нельзя! Третьи на всё это будут сопя глядеть со стороны, делать выводы и что у них в головах никому, включая их родителей, неизвестно. Потом, когда они подрастут, они или примкнут к компании тех, кто строит и создаёт, или, скорее, к тем, кто всё, попадающееся под руку разрушает. Иногда даже не потому, что им самим это нравится, а потому, что так легче и, главное, выгоднее. Придумал ЕГЭ, ввёл его, не обращая внимания на тех, кто что-то понимает в образовании, завёл на себя и свою гопу денежные потоки, договорившись с начальством, которое перекраивает более серьёзные отрасли и сферы деятельности или отдаёт их на откуп другим нукерам, чтобы их перекраивали под себя уже они и их окружение, и трава не расти. Главное, чтобы бюджет правильными людьми осваивался. Создал неубиваемую структуру, которая занята тем, что бесконечно реформирует всю ту никому ненужную хрень, которая ею же на коленке придумана и назвал её, к примеру, "Рособрнадзор". В итоге образование как таковое зачахнет, те дети, которые его по несчастью для себя и своих родителей в это время получают, стремительно теряют способность не то, что самостоятельно думать, но даже просто на чём-то сосредотачиваться, взамен чего тупо зубрят - зачастую всякую ахинею, которую напихали в их тесты малопригодные для чего угодно люди, которые их составляют, а в итоге страна деградирует со скоростью поистине удивительной. Но начальство удовлетворено: картина выглядит стройно и привлекательно для любого чиновника. Все при деле, всё идёт по накатанной колее и, главное, куда и как велено. А поскольку так везде, от космоса до академической науки и от армии до системы обеспечения внутренней и внешней безопасности, то и результаты везде соответствующие. Как там бессмертный Исаак Калина, сливая московские школы и детсады в свои "комбинаты образования", насчёт детей, будущее которых он гробил в масштабах крупнейшего в стране мегаполиса, высказался, сравнив их с огурцами, засаливающимися в бочке, где они все усреднятся - и вялые, и крепкие, став чем-то средним? А ведь, когда страна развалится, не выдержав конкуренции, или просто тихо загнётся, ни его, ни его шефа Фурсенко, ни Ливанова, ни всех остальных, кто эту систему создал, никто и не вспомнит...