После нового случая избиения ученика педагогом в московской школе чиновники от образования выступили с предложением запретить детям вести фото- и видеосъёмку на уроках. Между тем случаев оскорблений и рукоприкладства в учебных заведениях становится всё больше. В роли нападающей стороны выступают как педагоги, так и сами школьники. Причина таких конфликтов – в деградации системы образования, снижении уровня подготовки учителей и увеличении количества детей с девиациями, говорят эксперты. Но эти проблемы решать никто не торопится. Ежегодно в сеть утекают десятки видео, на которых учителя поднимают руку на детей: «Учительница из Екатеринбурга ударила одного ученика по голове, а другому порвала рубашку», «В Хабаровске вынесли приговор учителю, который стукнул школьника о стену», «Педагог из Дзержинска нанёс ученику несколько ударов в живот», «В Ставрополе офицер избил ученика кадетской школы плетью»… Несмотря на то, что количество школьных конфликтов увеличивается, единственная реакция чиновников на проблему – попытки сделать так, чтобы как можно меньше подобных инцидентов стали публичными. После скандала с избиением подростка в московской школе министр просвещения Сергей Кравцов и глава профильного комитета Госдумы Ольга Казакова предложили ввести законодательный запрет для учеников на съёмку фото и видео на уроках без разрешения администрации. Если тщательно разобраться в сути конфликтов, вскроются все болевые точки нынешней системы школьного образования, поэтому чиновники предпочитают замалчивать проблему, говорит доктор педагогических наук Александр Пищелко. – В школах с 90-х годов искореняли воспитательную функцию. Сферу отдали на откуп семье, но, как оказалось, с этой обязанностью далеко не все семьи могут успешно справляться. Значительно усугубила ситуацию ликвидация коррекционных школ для детей с проблемами и девиациями. При этом в педагогических вузах учителей в большинстве случаев не готовят к работе с проблемными детьми. Многие молодые специалисты после года работы в школе в условиях сильнейшего стресса и повышенной нагрузки бегут из учебных заведений. Оставшиеся сталкиваются с профессиональным выгоранием, которое у учителей происходит в два раза чаще, чем у сотрудников МВД, – рассказывает «Октагону» эксперт. По словам профессора, решать эти проблемы можно только системно, но тогда чиновникам от образования придётся признать провальность образовательной политики последних 30 лет. Многочисленные случаи унижения и травли учеников в школах со стороны учителей имели место и в Советском Союзе, но тогда общество не считало это проблемой, говорит психолог Наталья Савичева. – Как минимум, половина моих клиентов имеют те или иные школьные травмы, – рассказывает «Октагону» специалист. – Недавно в сети много шума наделало видео, на котором учительница из Пермского края угрожает ученику выгнать его из своего класса, называет ублюдком и предателем за опоздание на линейку в честь 23 февраля. Действия педагога общество осуждает, многие предлагают уволить учителя, а школа проводит проверку. В советское время или даже в 90-е годы большинство детей восприняли бы подобное поведение как норму и даже рассказали бы об этом родителям. У нас, например, в детском саду в конце 80-х годов мазали детям мылом глаза, когда они не спали во время тихого часа, а самым рьяным возмутителям порядка угрожали провести их голыми по всем группам. Учителя нередко оправдывают коллег, уличённых в оскорблении учеников и даже рукоприкладстве. Они говорят о том, что в последние годы их превратили в бесправный обслуживающий персонал, который находится между двух огней, – администрацией образовательного учреждения и родителями учащихся. Педагог сейчас никак не может воздействовать на проблемного ученика, если его родители не идут на контакт со школой. Ребёнка до 15 лет нельзя отчислить из школы, выгнать из класса, если он мешает вести урок, и даже повысить на него голос – всё может появиться в сети и обернуться против учителя.