Россия заняла 4-е место на международном тесте на грамотность «Прогресс в международном исследовании грамотности чтения» (PIRLS). Опередили нас только Сингапур, Ирландия и Гонконг. Это исследование проводится с 2001 года раз в пять лет среди школьников 9–10 лет из разных стран. Сравниваются данные о том, насколько хорошо дети читают. Причём оценивается грамотное чтение, то есть умение понимать письменный текст, рефлексировать над ним и применять полученные из него знания для достижения целей. Мне кажется, интересна тенденция: 2001 год – Россия на 16-м месте, 2006 й – на 1-м, 2011 й – на 2-м, 2016 й – на 1-м, 2021 й – на 4-м. С одной стороны, это хороший результат, но, с другой, мы видим, что уровень грамотности в России стал снижаться, то есть меньше стали читать, предпочитая соцсети. Как отмечают филологи, «у школьников и студентов в последние годы всё больше преобладает клиповое мышление. Детям стало сложно изучать большие объёмы информации». И ещё одно (это уже заслуга эпохи тотальной толерантности): если раньше человек стеснялся ошибок в своей речи, то теперь ему надлежит стесняться эти ошибки замечать у других. Знаете такое? Что касается теста на грамотность PIRLS, то уже установлено, что высшие баллы набирают дети, в семьях которых родители читают сами, то есть у детей есть доступ к книгам, а также в странах, где в школах чтению уделяется много времени, где оно в приоритете.