Сложное для меня в редактуре — это учить (транзитивный заголовок) Я себе прямо в плане роста прописала: «Не переписывать за авторов, оставлять комментарии, объяснять, созваниваться по пониманию задачи, чтобы делали сами, приводить примеры, давать ссылки». Первый порыв, конечно, взять и переписать самой, но так неэффективно. Комментарии занимают очень много времени. Кроме того, чтобы просто написать правку, мне нужно усилием воли контролировать иронию. Такой дурацкий характер) Что ввела в работу за последние три месяца: 1. Комментирую всё в гуглодоке на полях. Каждый комментарий стараюсь строить по принципу: «Лучше сделать так..., потому что... Например,...». Правлю текст в режиме комментирования только в финальной версии или чтобы показать пример формата. 2. Скидываю авторам ссылки на статьи и видосы для факультативного изучения. Пишу перед этим мотивационное письмо — мол, образование личное дело каждого, смотреть не обязываю, но рекомендую. Ссылки обычно подбираю по запросу. Например, вижу, что у автора не схватывается визуальное повествование, → скидываю лекцию Ильяхова. Понимаю, что чёт беда с дедлайнами, → веду на блог Товеровского. 3. Закладываю дополнительное время на производство. Результат. Стало больше итераций. Меньше сопротивления правкам у авторов, потому что комментарии не диктуют, а аргументируют и задают вектор. Время на производство увеличилось, но уже появился хороший кейс ↓ У нас в каналах иногда публикуются материалы партнёров, которые содержат своих редакторов. В первый раз редактор одного такого партнёра прислал сильно разобранную статью. Мы потратили месяц, чтобы её пересобрать и дополнить фактурой. Зато спустя еще месяц он прислал хороший чистовик, с которым мы работали всего две недели. Думаю, дальше пойдет ещё быстрее. Факультативные ссылки работают — это тоже результат. Чувствуется, когда автор что-то почитал и начинает применять. Полезные ссылки О принципе транзитивности Лекция про основы визуального повествования О дедлайнах — Что значит «сделать»