Были мысли завести отдельный канал про педагогику, детей и свои размышления в связи с этим всем, но потом поняла, что не осилю. Нет, слишком много жизни. Слишком много всего, что не умещается в тексты и не формулируется буквами. Слишком много моментов, за которые хочется хвататься всем, чем можно, пока есть такая возможность. Но кое-чем я точно поделюсь.

Я опять зафанатела :) Да так безудержно, что Сторител ждет теперь в сторонке, хотя с него всё и началось! Я случайно увидела, что есть книжка Димы Зицера «Любить нельзя воспитывать» и послушала ее в Сторителе. Поняла, что Зицер теперь мой новый кумир, переслушала все его лекции в «Прямой речи» там же в Сторителе. Потом узнала, что у него есть передача на радио Маяк «Любить нельзя воспитывать», где он отвечает на вопросы слушателей и дает всем советы. Из этих выпусков монтируют подкасты, которые выгружают на айтюнсе и других платформах без новостей и рекламы. Сейчас там 157 выпусков, я послушала 20 и не могу остановиться. Я пытаюсь переключиться на музыку, книги, всё не то.

Я включаю Зицера, и это настоящий наркотик, как же мне нравится то, что он говорит про детей, родительство и всё вот это. Это абсолютно то самое, что я всю мою осознанную педагогическую деятельность искала. Как я восхищалась школой Саммерхилл и думала, что у нас ничего подобного нет, а оказалось, что у Зицера в Петербурге есть школа «Апельсин», в которой та же самая демократия и равноправное отношение к детям. Сколько же всего у меня в голове перевернулось с тех пор, как я стала слушать/читать/смотреть Диму Зицера. Всем очень-очень и горячо-горячо советую. Даже если вы не про родительство, детей и педагогику, у Вадима очень классные штуки про взрослость, отношение к жизни и взаимодействие в мире вообще. Я даже как-то написала во время передачи вопрос Диме про так волнующий меня момент, связанный с инклюзией. Спросила, как рассказать детям про их одногруппников/одноклассников с особыми потребностями. Как сделать это максимально комфортным для всех участников. Потому что я очень редко встречаю среди детей понимание и принятие таких особенных детей. Чаще это недоумение, иногда даже смех, иногда издевка, шуточки и прочее, что в скором уже будущем непременно ведет к буллингу и абсолютному непринятию. И Дима мне ответил. Очень коротко и очень классно.

Одна из интересных тем, которую я открыла еще в книжке «Любить нельзя воспитывать» была про дискриминацию детей. Когда об этом начинаешь что-то понимать, очень много всего встает на свои места. Когда начинаешь принимать детей как равных, собственно, вспоминая, что когда-то, например, женщин не считали способными думать и принимать решения, и это были предрассудки и гендерная дискриминация, то надо освобождаться от такой же дискриминации и в отношении детско-взрослых отношений. С поправкой на возраст, конечно. Мы же относимся к пожилым людям определенным образом, но не отказываем им в способности думать и принимать решения. Почему мы так когда-то решили с детьми — непонятно. То есть понятно, конечно же, но к этому пониманию очень долго и тяжело приходишь.

Самое прикольное, что ребенок при рождении многое понимает про физиологические процессы: когда он хочет есть, спать, когда ему тепло и холодно. Он подает это голосом, знаками, а потом и словами. Но мы — взрослые, почему-то знаем гораздо лучше, что он чувствует. Мы настаиваем на том, что ему холодно, когда он не чувствует холода (надень шапочку!) и говорим, что ему надо есть, когда у ребенка нет голода (доешь всё, будешь сильным!). А уж про «вырастить настоящего мужика» сколько всего наговорено, но вы даже себе не представляете (или представляете), сколько еще людей живет с этими патриархальными установками и устаревшими стереотипами.