Наверное, надо просто начать, а дальше уже как-то само собой получится :)
Закрутилась жизнь так, что не до текстов совсем. Работа становится всё любимее, всё мечтее, всё сложнее и тем интереснее. Каждый день творческий с ребусами и загадками, которые приходится решать, не мешкая ни секунды. А потом понимать, что решение было ошибочным, возвращаться назад и придумывать что-то новое. Я по-прежнему работаю тьютором, у меня совершенно разные тьюторанты, и я всё больше погружаюсь в индивидуализацию образовательного процесса, в моем случае индивидуализацию сопровождения, которое самим своим понятием уже предусматривает такой подход. А еще каждый вечер я превращаюсь в студента-магистранта и слушаю трехчасовые лекции, в субботу по пять часов с самого утра и до обеда, но иногда везет и суббота выдается выходным днем. Не передать, сколько всего нового и интересного обрушивается на меня из мира педагогики и инклюзивного образования.

Несмотря на то, что я нахожусь внутри крайне консервативной системы, я не теряю надежду всё изменить. У меня что-то получается, где-то я натыкаюсь на глухую стену «так нельзя», но продолжаю оставаться при своей гуманной позиции и демократичного отношения к детям, вне зависимости от того, нормотипичные они или с особыми образовательными потребностями. У меня есть доска с домашними заданиями, на которой в какой-то момент нет свободного места от стикеров, а вот сейчас их осталось всего два, и я надеюсь за эти выходные с ними разделаться. У меня доска с задачами для моих тьюторантов, по которой я планирую работать. Я с трудом представляю себе, как выдержать индивидуальный подход при нагрузке в несколько тьюторантов сразу, но вообще-то у нас закон об образовании предусматривает, что индивидуальный подход будет к 20-30 детям в классе/группе. Правда, наша консервативная и совершенно стальная, лишенная гибкости система образования не хочет ничего такого применять и остается в парадигме подготовки одинаковых людей, потому что это очень удобно сначала одному воспитателю, потом одному учителю, а потом одному работодателю, ну и государству в целом. Чтобы думали одинаково, одевались одинаково, ели одинаковую пищу и мыслили одинаковые мысли. И я внезапно открываю то, что подход тьютора как раз очень подходит для маленьких, но дерзких изменений в эту систему. Но для начала необходимо измениться самой.

Вы даже себе не представляете, насколько это сложно. Думать не чем занять ребенка и что ему предложить, а понять, что ребенок на самом деле хочет, чем он интересуется и поддержать этот его интерес. Просто перевернуть наоборот мир родительства, воспитания и обучения. Не от взрослых идет процесс научения, а по идеям самих детей. И вот ты сидишь и наблюдаешь, как ребенку нравятся музыкальные игрушки, как он любит катать шарики. И эта мелочь должна вырасти во что-то большее, потому что, к сожалению, ребенок ограничен в своих интересах, так вот у него получилось, ничего с этим сделать нельзя, он слишком сильно отличается от своих сверстников. Стоп. Они все слишком сильно отличаются друг от друга. Просто приглядись. Не только тот, который с особыми потребностями, все они такие разные и любят разное и получается у них всё по-разному. Ну да, другие могут говорить и испытывать целую гамму эмоций, а кто-то не может произнести ни одного слова, хотя по возрасту уже давным-давно должен, ну и что. Это не препятствие к тому, чтобы ему жить в той полноте жизни, которая для него доступна. Та самая абилитация, когда рассматриваешь потенциал в воспитании и обучении, а не думаешь о том, что человек не может и чего лишен. Не думаешь о «норме», а просто держишь ее фоном для развития возможностей. Не думаешь про «не дотягивает», а думаешь про «ничего себе, он повторил за мной целое слово!». Не думаешь о том, что волшебства не случится, а просто делаешь что-то каждый день и ищешь способы для полноты жизни в той мере, в которой она пока (!) может быть доступна. Потом будет больше. Точно будет.