Среди множества видов глобального неравенства — неравенство в производстве научного знания. Страны «глобального Юга», среди которых много бывших колоний, подходят к решению этой проблемы с помощью «деколонизации» учебных процессов. Интеллектуалы и ученые, представляющие незападные культуры, годами отстаивали свою самостоятельность и бросали вызов «интеллектуальной власти» Запада. Российские ученые и администраторы науки могли бы многому научиться у коллег из постколониальных стран. Социолог Иван Кисленко, приглашенный исследователь проекта Dimensions of Europeanization («Измерения европеизации») в Университете Граца (Австрия), в статье для рубрики «Идеи» замечает, что российские власти, несмотря на декларируемое стремление включиться в постколониальные процессы — и даже возглавить их — делают нечто противоположное. Они сжигают те самые мосты с миром, которые позволили бы российской общественной мысли доказать свою ценность и постепенно занять достойное место в мировой интеллектуальной жизни.
