Как сделать так, чтобы студенты глубоко вникали в тему обучения, а не поверхностно? Одна из причин поверхностного изучения предметов, на мой взгляд, в том, что знания дают в отрыве от реальности. Новые навыки у человека формируются по определённой схеме: узнал что–то новое → применил на практике → повторил несколько раз → довёл до автоматизма. Обучение не всегда строится по такой схеме. Чаще всё сводится к теории, которую студент когда-то в будущем должен применить в жизни, работе. В итоге ученики не получают практического опыта, через который могут понять свои сильные и слабые стороны. А это, в свою очередь, приводит к снижению интереса к дисциплине и поверхностному (для оценки) изучению предмета. На дружественном канале «Лаборатория онлайн-обучения» нашёл интересную статью про углубленное обучение. Про подходы к преподаванию, мотивацию обучающихся и способы реализации углубленного обучения. Канал ведёт Михаил Осипов — эксперт методического сектора Университета Иннополис, образовательный консультант, методолог и популяризатор научного подхода при создании онлайн-обучения.