Очень интересное и глубокое интервью с Александром Аузуном прочитал в конце прошлого года. Остановлюсь на одном важном для меня моменте - измерение качества образования. «Измерение качества образования — фантастически сложная задача с точки зрения экономической теории. Образование — это не исследуемое благо, когда откусил один огурец и понял, вкусный ли весь килограмм. Это не опытное благо, качество которого проявляется в процессе использования. Это доверительное благо: мы никогда не можем быть уверены, что своими достижениями человек обязан именно образованию. Может быть, он сам талантливый, может быть, у него друзья влиятельные, может быть, помогает статусная «корочка». Поэтому измеряют не само образование, а что-то другое. Например, квалификацию преподавателя. В том числе через количество публикаций. Но если изо всех сил внедрять этот показатель, вуз превратится в группу ученых, пишущих статьи, — и еще где-то в коридоре будут бродить несколько студентов. Измерять качество образования по оценкам учащихся тоже нельзя, потому что в этом случае преподаватель как бы ставит оценки сам себе. Либо нужно непрерывно проводить независимые экзамены, внешний аудит. Соросовские гранты распределялись так: лучших выпускников вузов спрашивали, кто их школьные учителя. И когда ниточки от множества опрошенных сходились к одному учителю, он получал грант». Итак, все сводится к учителю. И это очень отвечает моей внутренней убежденности, что роль преподавателя - одна из центральных в образовательном процессе. Мы тоже строим внутри свою оценку качества вокруг учителя. Но оцениваем не только самого учителя, качество его предметной и метапредметной подготовки, проведение уроков. Мы также оцениваем его через учеников - через их действия - посещения, выполнения домашних заданий, результаты контрольных работ. И через их впечатления - как они оценивают учителя, свои уроки, прогресс на курсе. Насколько это дает нам полную картину?! Думаю, что это позволяет нам видеть точечные и системные недочеты и достаточно оперативно их устранять. И всегда интересно, как у других строится система оценки качества.