Сегодня заседает совет по реализации государственной политики в сфере защиты семьи и детей при президенте России. Тема заседания – «Роль педагога и наставника в воспитании подрастающего поколения», при этом годом педагога и наставника в России объявлен текущий 2023. Один из ключевых моментов обсуждения сейчас – воспитательная функция школы, и на нем хотелось бы остановиться поподробнее. Воспитание – важнейший аспект работы школ, существовавший и до революции и в советское время, но выброшенный в ходе постсоветских реформ образования. При этом данные реформы подгоняли школу отнюдь не под лучшие стандарты, а под усредненную планку среднеевропейского «муниципального» образования, которое дает в лучшем случае «развитого потребителя» в мире без опасности и ответственности. Для того, чтобы вернуть школам то место, которое они должны занимать, предстоит пройти долгий путь, и деньгами (а их потребуется много) задача не решается. То, что зарплата учителя должна обеспечивать конкурс и отбор на эту профессию, а не набор по принципу «кто больше никуда не смог», это полдела. Труд учителя должен быть упрощен и максимально освобожден от задач, не связанных напрямую с образованием – от бесконечных отчетов, журналов и тому подобного, без чего раньше школа прекрасно обходилась. Объем проверок школьной деятельности тоже следует свести к минимуму, избавившись от дурной привычки выписывать штрафы за неустранимые нарушения (несоответствия здания школы условного 1907/30/65 года постройки современным нормативам размещения столовых и кухни, например). Контроль в целом должен сосредоточиться на годовых контрольных и экзаменах в итоге – если дети их успешно проходят и сдают, то со школой все в порядке, а дополнительные механизмы могут и должны включаться при дополнительных сигналах неблагополучия. И, наконец, у школ должны быть дисциплинарные права, дающие инструменты воздействия помимо уговоров и просьб. Включая право ставить отрицательные оценки и отстранять трудновоспитуемых детей от занятий без страха «потерять финансирование» и получить неприятности по линии управления образования. Как показывает практика, наличие у школы подобных прав дисциплинирует и детей и родителей.