Пятничный #LX_case
Этот кейс я предложила решить студентам курса Проектирование образовательного опыта, который веду в МПГУ. Давайте вместе поразмышляем над ситуацией, которая может случиться в работе любого методиста при создании смешанных программ обучения.
Кейс
Вы работаете в над курсом для подростков по робототехнике. Формат: онлайн-курс с основными теоретическими уроками и очный практикум в группах, где ученики создают роботов. Очное обучение проходит по выходным. Проблема в том, что ученики посещают 2/3 встреч, а значит пропускают этапы процесса разработки робота, часть урока приходится уделять повторению прошлой темы.
Задача
Как мотивировать студентов не пропускать занятия? Как сделать так, чтобы ученики получили максиумум, даже если не посещают каждый урок?
.....................................................
В комментариях под этим постом делитесь вопросами и идеями. Свой ответ я опубликую в будущую среду.
Полетели! 🚀
