Сквозные кейсы в обучении Если вы создаете курсы по освоению новой профессии (или передаете навыки), этот пост для вас. Что нужно учитывать, если вы решили добавить в программу долгосрочного обучения практику, когда студент на протяжении курса работает с одним проектом (сквозной кейс)? Проектируя образовательный опыт, обратите внимание на следующее: 1. Опытные участникиНекоторые студенты приходят на обучение не за знаниями и практикой, а для систематизации своего опыта. Они уже работают по этой профессии и у них полно своих реальных кейсов. Поэтому вымышленный учебный кейс (а тем более если он обязательный) вызовет скорее негативную реакцию. Они не захотят тратить свое время на эту активность. Как решить? Сделать работу с кейсов опциональной, по выбору. Лоя опытных участников предложить другое задание - со звездочкой. 2. Обучение до конца Вероятность, что 100% участников дойдут до конца курса очень мала. Длинная программа, много теории, много практики. Да, ты получаешь новую профессию, но и работу можешь найти в процессе прохождения курса. Если в курсе кейс длится от начала и до конца, обучение повторяет процесс выполнения задачи, то будьте готовы, что часть студентов не узнают, чем заканчивается история. Как решить? Если это возможно по содержанию, лучше давать несколько более коротких кейсов. В моем идеальном мире: 1 блок тематический блок программы - 1 кейс. Участники будут видеть результат быстрее, получат свои гормоны радости и с большей вероятностью продолжат учиться дальше. Помните, как это работает в сериалах с несколькими сезонами? Сначала их боишься, а потом жалеешь, что закончился шестой сезон, а седьмой выйдет через год. 3. Несколько кейсов Бывают ситуации, где одним кейсом не обойтись. Скажем, мы учим event-менеджеров, и нам бы хотелось, чтобы после студенты умели организовывать и открытые конференции, и выставки, и корпоративные мероприятия. Это разные кейсы - процесс один, а результат разный. Есть риск перегрузить участников или наоборот научить всему, но поверхностно. Как решить? Дать кейс на выбор. А еще чтобы была возможность работать над своим проектом. Выполнять задания по одному кейсу более внимательно и подробно лучше, чем делать несколько по-немногу. Также можно показывать один кейс в качестве примера, разбирать его в обучении, а для практики просить применить знания на другом кейсе. Расскажите, используете ли вы сквозные кейсы в своих курсах? С какими сложностями сталкиваетесь?