Девятый день СИ испанского #суперинтенсив #испанский Сегодня все 10 часов занятий прошли по расписанию. На одном из них преподаватель из Аргентины оказалась практикующим психологом и с ней состоялась очень интересная беседа. Я ей рассказал, как строится урок по методике «Language with joy», а именно, как создавать лингво-коммуникативную ситуацию. И подчеркнул, что важное место занимает создание позитивного эмоционального контакта между преподавателем и учеником, как равноценными участниками разговора. И что важно для этого создание обстановки заинтересованности со стороны и преподавателя и ученика в этом разговоре. Просто формальное обсуждение какой-то темы резко снижает эффективность усвоения лингвистического материала. Также отвлечение на учебные материалы мешает на начальных стадиях овладения разговорным навыком. Она очень заинтересовалась этим подходом, и поделилась, что как психолог много работает с матерями детей с особенностями развития и отметила, что создание подобного эмоционального контакта также очень важно и ее работе и происходит похожими методами. Еще мы с ней обсудили причины возникновения страхов общения с носителями. Она, как психолог, отметила такой фактор, как искаженное самовосприятие. Про избегание говорения на изучаемом языке беседовал и другим преподавателем из Колумбии. Она сетовала, что некоторые ее ученики предпочитают уроки по учебникам и упражнения на грамматику вместо разговорной практики. На других уроках с преподавателями много обсуждали с какими проблемами при изучении испанского языка обычно сталкиваются их ученики. Выяснилось, что эти проблемы зависят от: страны происхождения ученика, его целей в изучении языка, и личных черт характера. А сами проблемы: произношение, грамматика. Учеников из Америки (которых подавляющее большинство у них), характеризуют как расслабленных. Из стран Европы - чуть менее расслабленных, из России (таковых очень мало) - слишком серьезных, но не усердных. А учеников из Азии - очень усердных, целеустремленных. Также на уроках много рассказывал про проект «10 языков за 1000 дней», про свои языковые эксперименты. И продолжил обучение некоторых преподов методике, рассказывал, как организовывать суперинтенсивы, работу с микродиалогами, прорабатывать лексику и грамматику. Многие были весьма впечатлены и благодарили за полученные знания. Ошибок у меня сегодня исправляли поменьше, чем вчера. А на одном уроке я побил свой рекорд - почти весь часовой урок (за исключением нескольких коротких реплик) говорил только я, устроил настоящую лекцию преподу. Прихожу к выводу, что фактически уже выполнил и даже перевыполнил задачи, которые ставил на этот суперинтенсив. Я могу не только общаться на важные и интересные для меня темы, но и работать на испанском языке. Завтра еще проведу день занятий, буду прорабатывать слабые места, коих все еще немало. Мне уже немного наскучили преподаватели из Латинской Америки. Более ста их было за эти дни! Я уже кажется перебрал все их разновидности и типажи. Подумываю о том, чтобы послезавтра для разнообразия сделать день только с преподавателями из Испании и на этом завершить суперинтенсив. День прошел отлично!