Проведение в российских школах классных часов, посвящённых ценностям российского общества, наверное, несёт в себе цель поиска смыслов нашего существования. Однако если спуститься к практике, то неминуемо возникает масса вопросов, касающихся реализации всей этой концепции. На протяжении 2000-2010-х в региональных школах вводили разные духовно-нравственные предметы: от пресловутых "Истоков" до основ религиозной культуры. Растерянные учителя-предметники, на спины которых ложилась эта нагрузка (чаще всего это преподы гуманитарного профиля) убедительно просили заменить "это все" на дополнительные часы той же литературы или истории. Причины же довольно прозрачны - отсутствие внятной программы действий вкупе с профессорским уровнем написанных учебников. Как говорится, это было чтиво для тех, кто диссертацию защитил. Сегодняшняя проблема с классными часами по ценностям будет из той же оперы - что там будут преподавать никто не знает и даже не представляет. Для этого нужны заранее подготовленные внятные методические материалы, а, главное, обученные кадры. Есть ли эти компоненты в арсенале российского образования? Мы не уверены. Опять же возникшие сложности - не повод всем сидеть сложа лапы и ничего не делать. В России есть сильные учителя, в регионах есть целые институты развития образования, сотрудники которых сидят и балду гоняют целыми днями. Наверное, теперь появилась реальная работа, которой можно позаниматься. Есть и смысловая нагрузка, которой можно наполнить эти классные часы. Внятные разборы по истории русской культуры тоже никто не отменял, ибо мы привыкли, что архитектура, живопись, словесность у нас на факультативах, а потом удивляемся, почему мы так мало стали читать. Осталось сделать так, чтобы это все не превратилось в профанацию. А для этого надо ждать, работать и терпеть, а не бросать спустя пару лет, как неудавшийся эксперимент. https://t.me/kremlebezBashennik/29119