Помните, что в школах до сих пор каждую неделю проходят «разговоры о важном»? Уроки «правильного» патриотического воспитания, явка на которые обязательна. Ну как обязательна: этот предмет входит в программу внеурочной деятельности. Формально его посещение носит добровольный характер. Однако администрация школ делает всё, чтобы повысить посещаемость. Например, не говорит о том, что это дело добровольное. Мои одиннадцатиклассники, например, об этом не знали. Даром, учатся в профильном классе по праву (да, 11А?). В отличие от всей остальной внеурочки, «разговоры о важном» ставят в расписание первым уроком, а кое-где и вовсе в середине дня. И раз уж ты пришел в школу, то будь добр между физикой и литературой посидеть целый час в классе, слушая какой-нибудь наскоро слепленный видеоурок о нравственной чистоте. Многие учителя так или иначе саботируют процесс. Например, посвящают этот час решению классных вопросов: как праздновать новый год, что делать на выпускной, почему Петя злится на Сашу и все в таком духе. Но отказываться проводить уроки большинству из них страшно. На классного руководителя в школе существуют рычаги давления, ссориться с администрацией себе дороже. От этого может пострадать и зарплата, и карьера. Выходит так, что на этих уроках просиживают штаны обе стороны школьной парты. Ни одна из них не готова просто взять и уйти с урока. Как-то раз на уроке у нас зашла речь о юридическом статусе нового урока. Как раз тогда мой 11А узнал, что формально это сугубо добровольная вещь. И решил в полном составе не прийти на него. Они хотели заручиться моим одобрением. В глубине души я конечно же их одобрял. Но говорить о своем мнении открыто не мог. Ох уж эта педагогическая этика с её принципом нейтральности. Единственное, что я сказал — сообщить родителям, что они на этот урок не пойдут. Тогда у администрации в случае скандала будет на один козырь меньше. Если родители встают на сторону ученика, жизнь любого сотрудника школы становится сложнее. Ребята действительно не пришли на урок в полном составе. На следующий день я ожидал какого-то скандала. Но вместо слухов и героизме старшеклассников в школьных коридорах была тишина. Не случилось абсолютно ничего. Через несколько дней я спросил у ребят, как так вышло. Оказывается, классный руководитель никому не сказала, что в назначенный час никто не пришел. А когда увидела класс, то похвалила их. Вы сейчас наверняка в шоке. Неужели это мой коллега с гражданской позицией, которая до этого жила в спящем режиме? Но нет. Она подумала, что все её ученики ушли в тот день сдавать нормы ГТО, потому-то и не пришли на урок. Было ли это добросовестное заблуждение или такое формальное оправдание для администрации школы — не знаю. Через неделю я уехал из страны, а учительница Ю. нашла новую работу в частной школе недалеко от дома. Пускай и небольшой, но это оказался глоток свободы.