Дежурю в коридоре. Наблюдал ситуацию, которой никогда на моей памяти не бывало: Десятиклассник ходит по коридору, а вокруг него суетятся ученики где-то пятого класса. У взрослого ученика в руках мятая бутылка воды. Почему так, я выяснил через секунду. Он этой бутылкой побивал младших. А те от него не отставали и продолжали окружать его роем своих еще неокрепших тел. Пришлось вмешаться. Оказалось, что старшеклассник И. на самом деле жертва, а не агрессор. Он увидел, как пятиклассники бегают с этой бутылкой воды по коридору и брызгаются водой. Гражданский долг призвал его на службу обществу: он был вынужден отобрать бутылку. Правда, что с ней делать дальше, гражданский долг не подсказал. Так он и ходил из стороны в сторону, пока я не начал внесудебный процесс восстановления справедливости. И пока суть да дело, у одного и пятиклассников проснулась совесть. Он по-тихому выхватил бутылку из рук И. с целью утилизировать из нее воду, чтобы больше никто не брызгался. туалет с раковиной были совсем близко, но... Он вылил остатки воды в мусорное ведро. Какой урок мы можем извлечь на будущее? Совесть и гражданский долг частенько говорят «А», но редко подсказывают «Б».