Ситуация: работа в группах на истории. Седьмой класс.

Проходим структуру общества в Новое время. Группе из четырех учеников достается один из слоев населения: предприниматели, крестьяне, аристократы и бедняки.

Задача: составить рассказ от первого лица про заданную группу. Форму подачи, обязанности и содержание определяют сами ученики по тексту из учебника.

Дополнительно: после рассказа другой группы, ученик может задать ей уточняющий вопрос. Чтобы ребята не злоупотребляли мелкими деталями, оставляю за собой право вето.

Ученик смотрит в учебник и задает вопрос:

— Что было в 17-м веке?
— Уточни вопрос, Мефодий, в 17-м веке много что произошло.
— Хорошо! Что… Э… Что было в начале 17-го века?
— Все еще неточно. Подумай еще.

Мы переходим к другим вопросам. Группа сообща объясняет принцип работы мануфактур, политику оплаты труда женщин и детей, способы досуга. Через минуту Мефодий снова поднимает руку:

— Я сформулировал! Можно?
— Давай… — Класс замер в ожидании. Мефодий сосредоточенно смотрел в учебник и начал цитировать. Неспеша, монотонно:
— Так вот, «… треть английской территории занимали пастбища, что стада овец, насчитывавшие тысячи, а то и десятки тысяч голов, бесконечно тянулись по обеим сторонам дороги, простиравшейся от Лондона на север» — после он выдержал паузу, поднял взгляд к ученикам у доски и добил перфоманс. — В КАКОМ ВЕКЕ ЭТО БЫЛО?

Ребята вышли из положения с честью. Без единой улыбки начали делать вид, что совещаются. Потом изобразили работу мысли. Со сложным лицом один из них ответил:

— В начале 17 века?

Мефодий откинулся на спинку стула, одобрительно вытянул большой палец и крикнул:

— ПРАВИЛЬНО!