#обозревая_происходящее Вы чо-нибудь понимаете в происходящем? Мы точно нет. В том смысле, что не понимаем, где тут фишка. "В целях развития научного наставничества для молодых ученых запускается специальная программа". Вроде каждое слово в отдельности ясно, а в целом - не очень. Поясняем. Когда мы были маленькими и глупыми, мы пришли в родные лаборатории и нас отдали аспирантам, которые над нами глумились с нами нянчились. Потом, когда мы стали большими и глупыми, мелких отдавали на воспитание уже нам. А потом пришел черед натаскивать уже аспирантов, а мелких студентов запоминаешь разве что к диплому. А потом, возможно, наступит маразм, и желательно уйти на пенсию до того, когда окончательно перестанешь узнавать всех своих коллег, начнешь писать в штаны и требовать признать публикующихся в иностранных журналах врагами народа. А потом мы все умрем, а ученики останутся. "Когда меня не станет, я буду петь голосами моих детей и голосами их детей, нас просто меняют местами – таков закон Сансары – круговорот людей". Если наука есть, то она есть. Если человек умеет передавать знания, он умеет. Если не умеет, то со временем научится, если захочет. Если не хочет, то надо понять, почему, но, возможно, это не исправить. Короче, "Что же мы видим, товарищи? Мы видим, что блондин играет хорошо, а брюнет играет плохо. И никакие лекции не изменят этого соотношения сил, если каждый индивидуум в отдельности не будет постоянно тренироваться в шашк... то есть я хотел сказать — в шахматы". Если "Год наставника" - это о том, чтобы поддержать тех, кто учит молодое поколение, то это ОК и правильно. Но мы реально не понимаем, какое это имеет отношение к "Московскому салону образования", какой-то непонятной, прости Господи, стратсессии и уж тем более к набившей оскомину истории с "женской лигой наставничества", которую выдумала одна незабвенная экс-замминистра. И да, наставничество - это не про "повышение качества образовательных программ". Это про результат. https://t.me/minobrnaukiofficial/4218