#крамольные_мысли Как нам улучшить родное высшее образование (1/2) Некоторые мысли о том, "как нам обустроить российское ВО". Вначале о плюсах и минусах специалитета и системы "бакалавриат и магистратура" - в нашем представлении, конечно. Специалитет ✅ Проверено временем. Советская система, при всех плюсах и минусах, умела готовить нужные кадры, то есть результативность-то там точно была. ✅ Вся система ВО была (а кое-где и остается) заточена под пятилетнюю подготовку - значит, изменения неизбежно влекли (а где-то и до сих пор влекут) издержки, иногда существенные. ❌ Непригоден для долгосрочного планирования в наше время. В СССР были пяти- и семилетки и плановая экономика, что позволяло хотя бы примерно понять, сколько инженеров-электриков, пилотов ГА или там историков КПСС нам потребуется. Сейчас это невозможно. Те, кто выпустился из вузов в этом году, поступали вообще в другой реальности - и до 24.02.2022, и до ковида. Потребность государства в специалистах сильно изменилась - а государство фактически и является заказчиком бюджетных мест и, что бы там некоторые ни писали, имеет право вмешиваться в процесс. Оно это и делает через КЦП, но гарантированно точно просчитать их на 5 лет вперед нереально. ❌ Не позволяет легко и просто уходить в смежную специальность или просто в другой вуз. Да, можно перевестись, но нестыковки учебных планов автоматически влекут за собой кучу проблем (не говоря о том, что мест может не оказаться). Учитывая, что оооочень немногие способны взвешенно выбрать специальность в 17-18 лет, это превращает для многих получение ВО в shotgun wedding. Бакалавриат и магистратура Плюсы во многом являются отражением минусов специалитета. ✅ Гибкость. И госпланирования, кто нам нужен, и самой образовательной судьбы студента. Планировать места на 2 года (магистратура) несопоставимо проще, чем на 5 - вернее, шансы, что прогнозы будут более вменяемыми, возрастают нелинейно. ✅ Согласуется с тем, как учат в других странах - что в дружественных, что в не очень. Это сильно упрощает экспорт образования - а учеба в России или в филиалах российских вузов до сих пор, несмотря ни на что, нормально "продается" на мировом рынке ВО. ❌ "Не взлетело" во многих вузах, где под 4+2 перепиливали старые программы специалитета, делая это без осмысления. Очень частая история. Как правило, из этого получались: 1) сильно перегруженный бакалавриат, куда пытались впихнуть программу пятилетки, и 2) сильно недогруженная содержанием магистратура. Качество ВКР у бакалавров естественным образом упало (нехватка времени). Чаще всего олдскул-преподы сходились в общей оценке: бакалавры - недоучки, а магистры год пинают балду. В общем-то, так часто оно и было. ❌ Плюс год к полному циклу обучения. Это дополнительные расходы - если это бюджет, то государственные. Теперь давайте вспомним кое-что на тему "как оно было у нас" и "а как оно у них". В СССР было понятие "незаконченного ВО". Этот статус давал определенные права в плане занятия должностей, но не все. Многие преподаватели, когда вводили бакалавриат, вспоминали именно это и говорили, что бакалавриат, по сути, оно самое и есть. В рамках классического специалитета "советского образца" всегда есть разделение на логические части. Есть общая, до распределения на кафедры, и есть специализация. В некоторых вузах после третьего курса общих для потока дисциплин нет в принципе. То есть, по сути, в стандартные 5 лет уже зашита "интегрированные бакалавриат и магистратура", просто это не 4+2, а, как правило, 3+2. Самое интересное же заключается в том, что четырехлетний бакалавриат - это никакая не повсеместная международная практика. Как правило, "у них" продолжительность ВО отличается по вузам и специальностям, но по многим из них в большинстве стран Европы бакалавриат трехлетний. Аналогично дела обстоят, например, в Индии и Австралии. Ну, а теперь - конкретные предложения, что бы мы сделали.