✨Про коммуникативную адаптацию. Недавно коллега на консультации поделилась страхом. Она боится говорить медленно, членораздельно со взрослыми учениками низких уровней. Одна ученица отказалась от занятий, объяснив это так «мне кажется, что у вас не очень высокий уровень, так как говорите медленно и даже мне все понятно». Мы с вами преподаватели и понимаем, что адаптировать свой язык под невысокие уровни- это задачка со звездочкой. И если ученик А2 на уроке понимает все и не нужно переходить на родной язык, это профессионализм преподавателя. А уж если это группа малышей, то тут просто требуется верх самообладания и мастерства. Но обычно дети не задаются вопросом «что-то мой препод не достаточно бегло говорит. Наверное, сам английский не знает.». А вот у взрослых учеников могут возникнуть такие вопросы. Что делаем: 🌱рассказываем ученику про адаптацию и грейдинг. Ну, не можете вы с учеником А1, разговаривать на уровне C1. Обучение будет бессмысленным, ученик ничего не будет понимать. 🌱если ведете блог, то попробовать записывать видео, где вы можете продемонстрировать свой уровень. Для того чтобы вопросы все отпали. 🌱а если ученик все равно уходит, то отпускаем его с чистым сердцем. Просто это не ваш ученик. С ним будет очень сложно работать. Сталкивались с такой проблемой? Хотелось ученику продемонстрировать свой высокий уровень?