В прошлый раз мы разобрали, что взрослым людям, для того, чтобы учиться, нужно сочетание автономной и внутренней мотивации. Начнем с автономной. Для того, чтобы соблюдать график в обучении, смотреть иногда менее интересные уроки, чем другие и не променять это сиюминутно на сериал — вспоминаем об автономной мотивации, которая помогает нам делать что-то менее приятное, понимая для чего мы это делаем. Студентам на нашем курсе я предложила подумать про каждый блок курса под таким углом — зачем он нужен и что даст лично им в итоге. В таком процессе рождается список автономной мотивации. Например: ▶️ Когда я посмотрю урок «снятие заявки» и пример снятия заявки, я буду уверенней чувствовать себя с заказчиком, потому что я буду уметь работать с различными вопросами и смогу развить навык проблемной коммуникации. ▶️ Когда я посмотрю ”технический блок”, я буду блистать перед кандидатами, некоторые собеседования будут заканчиваться «Ого, ничего себе! Такие рекрутеры бывают». Моя воронка улучшится. А также я буду говорить на одном языке с техническим директором, и нам станет проще о чем-то договариваться. Также важна внутренняя мотивация для прохождения курса в целом. Внутренняя мотивация у каждого своя, но бывает примерно четырех типов. Читая про эти типы, нужно почувствовать, что из этого отозвалось вам больше всего и на базе этого сформулировать свою внутреннюю мотивацию к конкретному обучению. 🔡Соединенность со своей личной целью. Например, кто-то пришел, чтобы в дальнейшем сменить работу и получать больше денег. Кто-то — потому что хочет в дальнейшем стать руководителем рекрутмента, и сейчас нужно структурировать знания, чтобы потом обучать других. 🔡Потребность в познании, исследовании. Есть те, кому любопытно, интересно разобраться в методах, потом их тестировать. Или просто разобраться в айтишке из желания больше узнать, здорового любопытства. 🔡 Вызовы личному мастерству. Те, кто думает «С каждым разом хочу сделать лучше: хочу еще лучше собеседовать айтишников, хочу еще лучше знать C++, чтобы из раза в раз задавать вопросы круче, хочу еще быстрее закрывать вакансии с сорсинга». Это про внутреннее стремление к победе, к улучшениям. 🔡 Чувство сопричастности большой идее. Например, вы работаете рекрутером внутри компании, в компании строится IT отдел, и вы понимаете, что сейчас хотите обучиться классному рекрутменту, помочь выстроить этот отдел и быть одним из тех, кто приложил к этому руку. Очень важно в начале любого обучения сформулировать внутреннюю мотивацию и буквально “вытащить во вне” — повесить на стену, куда-то записать. Кажется лишним, но это очень понадобится в определенный период, с которым в той или иной степени встречается каждый человек во время обучения — скалой смятения и пустыней отчаяния) Об этом расскажу в следующем посте данного цикла.