​​Мне всегда интересно в таких случаях: неужели родители не видят по количеству двоек, что у ребёнка проблемы? Как часто помогают родители детям в выполнении домашнего задания? Да какого класса? И стоит ли это вообще делать? Вот эти вопросы я выношу на обсуждение в данной статье. Я — мама уже взрослого 18-летнего сына, и, хотя для меня эта тема уже неактуальна, но в той или иной форме эта тема часто прослеживается и обсуждается в комментариях к статьям нашего канала. Лично я помогала своему сыну: в каких-то предметах больше, в каких-то меньше, и мне за это ничуть не стыдно. В начальной школе, как, наверно, и все мамы, сидела с ним над всеми уроками, но не часами. Хуже всего давались сыну изо и труд. Эти же проблемы с рисованием прослеживались и дальше: в средних и старших классах, когда что-то нужно было нарисовать. Ну что же сделать, если у нас по географии оценки за контурные карты ставятся за аккуратность и красоту. Помогала и с контурными картами: у нас было совместное творчество, например, сын расставлял географические объекты, а я раскрашивала. По образованию я — математик, в школе не работаю давно, но последние лет 7 занимаюсь репетиторством. Так вот, класса до 10-го я старалась проверять по возможности домашнюю работу по математике у сына. И могу сказать Вам, дорогие родители, наши дети безнадёжно списывают: с решебников, с интернета, применяют различные программы. Мой сын всегда по математике учился на 4-5, но и он иногда умудрялся списать, хотя мог сам справиться с домашним заданием. Видимо, лень - матушка. Но проверяла я больше всего по той причине, чтобы не упустить тот момент, когда что-то не понял, а потом как снежный ком непонимание накапливается. Из опыта репетитора по математике очень часто сталкиваюсь с тем, что к 9-ому классу ребята забывают элементарные навыки: умножение и деление чисел столбиком, действия с дробями, решение простейших уравнений и т.д. А уж решение геометрических задач для большинства — тёмный лес. Конечно, это не все дети, но к репетитору попадают, как правило, именно с такими проблемами. И вместо того, чтобы готовить ребёнка к ОГЭ, начинаешь объяснять материал 5 класса. И если бы это был единичный случай, так происходит с каждым вторым. Мне всегда интересно в таких случаях: неужели родители не видят по количеству двоек, что у ребёнка проблемы? Или просто закрывают глаза? Закрывают до того момента, когда учитель в школе говорит: «Вашему ребёнку ОГЭ не сдать, ищите репетитора». И родители начинают искать репетитора, надеясь на чудо. Предполагаю, что в мой адрес сейчас посыплются возмущение и ругательства: «А что школа? Куда смотрят учителя?», «Мы работаем, почему мы ещё после работы должны заниматься дома с ребёнком?!». Могу ответить: «Ну это же Ваши дети! И на сколько у Вас хватит терпения, сколько сил Вы вложите в своих детей, такой и будет результат». Я не призываю Вас, дорогие родители, сидеть с детьми и делать непременно все уроки с детьми, но можно проверить хотя бы их наличие. Можно послушать, например, пересказ ребёнка параграфа по истории, географии, обществознанию, помочь ребёнку выучить стихотворение, вместе посмотреть фильм по литературному произведению, обсудить героев. В этом будет польза не только для детей, но и для Вас, для ваших взаимоотношений с ребёнком. И, кстати, пересказывая вслух, ребёнок развивает не только память, но и умение говорить, правильно высказывать свою мысль. На своих занятиях я часто сталкиваюсь с этой проблемой: дети совсем не умеют говорить, не могут грамотно не только выразить свои мысли, но и просто описать свои действия. Сейчас, например, занимаюсь с семиклассником. В 7 классе началась геометрия. Учимся решать задачи, анализировать условие задачи, рассуждать. В течении нескольких занятий мы учились просто говорить вслух то, что делаем. В заключение хочу сказать: помогайте своим детям, больше участвуйте в их жизни! Всё Вам вернётся! Автор: #ирина_чудневцева главный редактор и соавтор канала Хакнем Школа, 43 года