Три метода гуманной педагогики, которые можно использовать в занятиях без специальной подготовки Педагог и психолог Шалва Амонашвили разработал целую концепцию, в центр которой поставил личность ученика — его интересы, стремления и возможности. Так учитель находит контакт с каждым в классе, а ребёнок раскрывает свой потенциал. Метод дорисовывания Суть метода выражена в строках Михаила Пришвина: «Тот человек, которого ты любишь во мне, конечно, лучше меня: я не такой. Но ты люби, и я постараюсь быть лучше самого себя». Шалва Амонашвили советует учителю относиться к ученику так, будто бы школьник уже находится на следующей стадии развития. Такой опережающий взгляд будет стимулировать его внутренний рост. Метод соавторства Лучше разобрать на конкретной ситуации. Например, на уроке литературы школьники читают стихотворение и получают задание его выучить. Однако те, кому не нравится это стихотворение, могут выбрать другое — понравившееся. Шалва Амонашвили предлагает красиво переписать или напечатать стихотворение, а затем вклеить страницу в учебник. Проверяя домашнее задание, учитель просит ребят объяснить выбор произведения, рассказать о личном отношении к нему. Аналогичное задание педагог может предложить на уроке математики: составить страницу с понравившимися задачами, примерами и чертежами. Метод дополнения Вариация метода соавторства для средних и старших классов. Учитель предлагает дополнить раздел учебника параграфом с новыми сведениями, идеями, гипотезами, фактами: ребёнок подготовит небольшой доклад. Подойдёт школьникам, которые хотят заниматься исследовательской работой или расширить кругозор. На уроке ученика можно попросить прочесть этот параграф и ответить на вопросы одноклассников. Школа дистанционного образования «Фоксфорд» предлагает посетить курсы для учителей, чтобы взять лучшее из разных педагогических концепций и получить инструменты и упражнения для своих уроков. В конце занятий выдают удостоверение установленного образца. 📚 Записаться на курсы можно по ссылке. #реклама