Сегодня я расскажу вам эту историю лишь для того, чтобы вы понимали. Люди одинаковые, а мудак он и в Африке мудак.

👨‍⚕️ Врач решил, что у сына проблемы с развитием речи и для этого ему надо посещать спец. школу, а не обычную.

Начну с того, что я уважаю людей, чьи профессии связаны со здравоохранением. Вы те благодаря которым мы в тяжелых ситуациях дышим, ходим и ведем активную жизнь. Спасибо!

Многие считают немецких специалистов из здравоохранения практически идеальными на всем бело свете и ведь я соглашусь, с одним НО. Живите вы хоть на луне, но никогда не доверяйте никому свое здоровье и будущую жизнь не удостоверившись на 146%.

Все дети в Германии проходят перед школой тест на «пригодность». Один в больнице (зрение, слух, развитие, речь) и потом чуть позже практически то же самое в гос. учреждении (не будем вдаваться в подробности).

Нам пришло письмо с датой и временем, когда мы должны показать ребенка, еще зимой. Мы знали, что примерно будет и были уверены в ребенке на 100%. Написать свое имя, сосчитать, нарисовать и прочее.

Первая часть это проверка слуха, потом сказать на какой картинке больше шариков и тому подобное. Длится порядка 25 минут. Потом просят подождать и снова приглашают, но уже к «врачу». А тут то все и начинается...

Взрослый мужчина лет 50 пригласил нас втроем в кабинет. Сперва измерил вес, рост, попросил сына показать какая картина длиннее, какой цвет там, тут здесь... а потом пригласил за стол.

Сперва попросил повторить за ним вслух. Называет 4 цифры - повторяешь... Потом начал показывать одну книгу, вторую, третью с заданиями типа какая деталь лишняя, что общее, что надо добавить. Все это достаточно быстро...

Потом начал показывать картинки и нужно было сказать, где расположен объект. По немецки эта тема в учебниках идет как Präposition. К примеру, книга лежит между машиной и деревом. Нужно правильно употребить артикль к книге, потом сказать глагол и потом по теме датив/аккузатив с правильным склонением к предметам. Скажу честно, у меня это больная тема (артикли часто надо просто знать, вопросами по родам - не катит).

Все это длилось еще 35 минут. Итого имеем с перерывом больше часа. У кого есть дети знают, что в первом классе у ребенка концентрации на 5-7 минут, что говорить о 5летке? Он устал, отвечал на отвяжись, концентрация ушла в далеко пешее. А «врач» не пытался разрядить обстановку и был монотонен..

Что же по итогу сказал «врач»?

Он начал нам говорить, что ребенок не знает немецкий, не понимает его, у него проблемы с памятью, речью, произношением, концентрацией и он НЕ может посещать обычную школу. Нужно только идти в СПЕЦИАЛИЗИРОВАННУЮ, это он сказал при ребенке ровно пять раз, я считал. Дальше пошло типа, вот если я был родителем «такого» ребенка, то, конечно, отдал мы в школу с уклоном на речь, где все такие дети и все в таком духе далее.

Жена в слезах, я не могу сдерживать эмоций и все трясусь, а он дальше «лечит».

Про тот вечер вспоминаю только одно - я написал всем кого знал. Всем немцам, все русским-немцам и даже нескольким совершенно чужим людям (спасибо вам за поддержку!). Все говорили только одно - никакой спец. школы.

Ремарка, я не против таких школ и даже знаю, что здесь они идут на ровне с обычными, с некоторыми поправками, но я как Родитель - своего ребенка знаю, а просто так кивать гривой и соглашаться с первым встречным «специалистом» не в моих правилах, знали таких.

Два дня прошло как в тумане, но мы с женой при поддержке хороших людей (то есть вас!) выработали план:
- занятия у логопеда продолжаем дальше
- занимаемся по тем моментам, которые услышали на «проверке»
- ведем беседу с садиком на этот счет
- идем в школу и спрашиваем, что делать (документы то мы уже сдали в обычную)

Все это далось с большими затратами нервов, упорства и желания сделать ребенку другое будущее.

Логопед и воспитатели садика были шокированы этими новостями. Ибо у них есть дети с нарушениями речи и они точно знают, как их отличить от обычных.