💭 19 июня я провёл вводное занятие на своём курсе. Оно выполняло функцию предобучения. После его проведения у студентов не осталось ни одного вопроса. Сразу подумал, мало ли студенты стесняются или я сложно преподношу информацию, поэтому задал дополнительный вопрос. Мне последовал ответ: «Всё предельно понятно». Коллеги, как вы считаете, какие критерии позволяют добиваться высокого эффекта в предобучении❓