#НаучноПопулярныеВстречи ℹ️ Дорогие коллеги, ранее мной были предложены бесплатные консультации на основе научного подхода для двух откликнувшихся подписчиков канала. Кратко рассмотрим ту работу, которую на данный момент удалось проделать совместно: 🔸 Ирина - преподаватель Иркутского государственного университета. Ниша: обучение взрослых. Целевая аудитория обучающихся: студенты бакалавриата и магистратуры. Форма обучения: синхронная. Тема курса: 1С: бухгалтерия. Проблема: рассеянность внимания обучающихся из-за высокой длительности занятия в 120 минут на теоретико-практических занятиях. Внедряемые решения от автора канала: 1. Деление теоретического занятия на части длительностью 30 минут; 2. Экспериментирование с 6 предложенными интерактивностями между разделёнными частями; 3. Экспериментирование с 3 моделями по типам взаимодействия со студентами во время практических занятий. Фундамент решения: особенности обучения взрослых по Ноулзу, психолого-возрастные особенности студентов, теория проблемного обучения, инструменты ТРИЗ и т.д. Статус: решения проходят апробацию и оценивание со стороны подписчика. 🔸 Марина - учитель истории, обществознания и информатики, методист онлайн-курсов. Ниша: обучение детей. Целевая аудитория обучающихся: школьники средних классов. Форма обучения: синхронная. Тема курса: написание игр на языке программирования Python. Проблема: рассеянность внимания обучающихся в течение 120 минут на теоретических занятиях. Внедряемые решения от автора канала: 1. Деление теоретического занятия на части длительностью 30 минут; 2. Экспериментирование с 7 предложенными интерактивностями между разделёнными частями. Фундамент решения: психолого-педагогические особенности подросткового возраста (в основе: «Новообразования подростка по Кону И. С.»), особенности использования цифровых инструментов современными подростками, инструменты ТРИЗ и т.д. Статус: решения проходят апробацию и оценивание со стороны подписчика. 🔹 Этапы, которые системно прошли со мной трудолюбивые подписчики: Этап 1. Анализ и отправка научных информационных источников подписчикам. Контроль за правильностью изучения, конспектирования и анализа источников подписчиками. Ответственный – автор и подписчик канала. Статус – этап пройден. Этап 2. Анализ и предложение нескольких научных подходов для формирования решений проблем подписчиков. Ответственный – автор канала. Статус – этап пройден. Этап 3. Формирование конкретных методических/технических решений проблемы. Ответственный – автор канала. Статус – этап пройден. Этап 4. Использование на практике методических/технических решений проблемы. Ответственный – подписчик канала. Статус – в процессе. Этап 5. Оцифровка результатов использования на практике методических/технических решений до и после внедрения. Ответственный – подписчик канала. Статус – в процессе. 📍В комментариях к посту можно посмотреть на примеры решений.