ТЕОРИЯ ПРОДУКТИВНЫХ НЕУДАЧ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ ℹ️ Теорию продуктивных неудач разработали ученые Ману Капур и Танмай Синха. Они проанализировали больше 50 исследований в сфере образования за последние 15 лет, которые касались эффективных стратегий обучения. В итоге ученые пришли к тому, что учащиеся в неподготовленных и плохо структурированных группах могут сперва испытывать трудности при решении определенного рода проблем и задач, но в конечном итоге они превосходят учащихся в сформированных и структурированных группах (в т.ч. проинструктированных). Капур имеет подтвержденные опыты, в которых подавляющее большинство учеников добивались большего успеха на занятиях, когда решали задачи именно до объяснения теории. Например, в исследовании 2008 года демонстрируются практические доказательства эффективности продуктивных неудач на примере одиннадцатиклассников, занимающихся естественными науками. Это не единственный опыт ученого. Ману Капур провел ряд исследований в 2010, 2012 и 2014 (о них можно почитать в источниках). 🔹 Рассмотрим несколько полезных этапов для использования теории продуктивных неудач в обучении. Этап 1. Активизация ранее полученных знаний. Для студентов выдвигается проблема или задача (чаще всего открытого типа), позволяющая генерировать свои решения. Задумка этапа — активизации ранее полученных знаний с целью выявления «пробелов» в знаниях. Этап 2. Эмоциональное вовлечение. Выбранная проблема/задача вызывает интерес обучающихся и стимулирует их познавательную активность к продуктивной неудачной деятельности. Этап 3. Групповая работа. Сотрудничество знакомит обучающихся с различными точками зрения и опытом (т.е. с разными формами предшествующих знаний по теме), что в конечном итоге помогает им создавать новые решения. Основная идея этапа — увеличить поисковое поле для решения проблемы/задачи. Этап 4. Обучение на основе выдвинутых решений. Студенты презентуют свои решения по теме обучения и получают обратную связь от преподавателя. Главное — это позволить обучающимися стать активными участниками конструирования своего образовательного опыта. Вот и вся информация, которой я хотел с вами поделиться. Надеюсь, что было интересно и полезно! Коллеги, а что, по вашему мнению, должен сперва осваивать студент по новой теме обучения практику или теорию❓ 📖 Источники - Kapur M. «Productive failure. Cognition and Instruction» - Kapur M. «A further study of productive failure in mathematical problem solving: unpacking the design components» - Kapur M. «Productive failure in learning the concept of variance» - Kapur M. «Comparing Learning From Productive Failure and Vicarious Failure» - Ресурсы: education. utexas. edu, educationandlearning. nl, old.apkpro. ru Больше полезной информации в библиотеке канала «Лаборатория онлайн-обучения»