💭 Друзья, как мне пришла идея с написанием сегодняшней статьи. Дело в том, что вчера я просматривал одну зарубежную статью про эффективность смешанного обучения в e-learning среде, и меня заинтересовал тот факт, что статья написана в виде эксперимента, т.е. после её прочтения каждый из нас мог бы ознакомиться с положительными и отрицательными эффектами использования смешанного обучения в корпоративной среде. Но про синхронное, асинхронное, гибридное и смешанное обучение написано достаточно много, а вот относительно правильности выбора формата реализации обучения в онлайн-среде и технологий не сказано ничего и нигде. И тогда у меня всплыл в голове ещё один факт - тренды заставляют меняться форматы и технологии, но когда они сменяются, то не появляются подходы (а именно педагогические подходы) о том, какие положительные и отрицательные эффекты могут представлять из себя форматы и технологии обучения на практике. И нам приходится экспериментировать самостоятельно, иногда днями, а иногда и годами для выработки данных эффектов на практике. кто прочёл статью уже понимает, что я подразумеваю под подходом, форматом и технологией Поэтому было бы логичным сперва описывать подходы, при которых будет эффективно работать тот или иной формат/технология, а не наоборот. Иначе изобретается таблетка, но не изобретается её назначение...