О чём эта статья? За последние 20 лет за рубежом в академических кругах не раз обсуждали вопрос о необходимости пересмотра традиционных моделей и практик педдизайна с учётом новых знаний о том, как работает обучение. Стали популярны разговоры о мифах в обучении, теории когнитивной нагрузки в разработке методических материалов и практической направленности обучения. Как результат в академических кругах Европы признали факт, что практико-ориентированное обучение настолько отличается от обучения изолированным…