#ЛичноеМнение 💭 Сегодня задал себе вопрос: "Чему же всё-таки посвящён мой канал?". Изучил все посты с первой и до последней публикации. Пришёл к тому, что мой канал про методологию обучения, причём как онлайн, так и частично оффлайн. 🔹 Меня интересуют: - Научные подходы к созданию обучения, т.е. фундамент, который лежит в принятии любого методического решения (педагогика, психология и частично образовательная нейронаука); - Отношение к обучению в его академическом, истинном виде, где главным звеном выступает учащийся и его образовательный результат; - Технологии для онлайн-среды, которые влияют на эффективность обучения. Проанализировав рынок вакансий (т.е. социальный заказ общества), я пришёл к тому, что методолог в чистом виде не нужен ни в инфобизнесе, ни в онлайн-школах, ни в корпоративном секторе, ни в государственных образовательных учреждениях (за исключением научных лабораторий), ни в EdTech... Нужен универсальный методист, который одновременно совмещал бы в себе как функции методолога (т.е. того, кто знает научное обоснование своим решениям), функции методиста (т.е. того, кто создаёт методический инструментарий для обучения и сопровождает образовательный процесс), и при этом ещё мог оставаться продуктологом (т.е. тем, кто создаёт ценность образовательного продукта для целевой аудитории/образовательного рынка). Заметил, кстати, что эта потребность в "универсальности" сильно влияет на неопределенность в компетенциях методиста на рынке, а также на качество создания образовательного продукта (т.к. на методистов иногда возлагают все функции по созданию продукта, включая маркетинговые). Коллеги, как вы считаете, чем может быть полезен образовательный методолог для рынка онлайн-образования и где его компетенции могут быть применены ❓