#ВидыОбучения ЦИКЛ ПУБЛИКАЦИЙ КАНАЛА «ВИДЫ ОБУЧЕНИЯ». ОБЪЯСНИТЕЛЬНО-ИЛЛЮСТРАТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ. ℹ️ Вид обучения – это способ организации учебно-воспитательного процесса. От того как организован учебный процесс напрямую зависит проектирование образовательной среды. Поэтому я решил создать цикл публикаций, посвященных основным видам обучения, знание которых поможет вам правильно подбирать методики в онлайн-обучении. И сегодня мы рассмотрим первый вид обучения – объяснительно-иллюстративное обучение. 📝 Объяснительно-иллюстративное обучение (далее — ОИО) было описано и научно обосновано Иоганном Фридрихом Гербартом в начале XIX в. ОИО – это традиционное обучение, методами которого является объяснение учебного материала в сочетании с наглядностью, при этом слушание и запоминание становится ведущими видами деятельности обучающихся, а безошибочное воспроизведение изученного — основной критерий эффективности такого обучения. В ОИО учебная информация может передаваться с помощью устного слова (например, лекция), печатного слова (например, учебника), наглядных средств (например, картинок), практического показа способов деятельности (например, показа способа решения задачи). Простым примером ОИО в онлайн-среде может стать учебный вебинар, который проводится преподавателем с использованием презентации с текстом и изображениями, а метрикой эффективности при этом является пройденное учениками тестирование с выбором одиночного ответа. 🔹 Перечислим некоторые из преимуществ ОИО в онлайн-обучении Cущественная экономия времени и сил на подготовку к обучению. Для того, чтобы реализировать ОИО на практике достаточно подготовить вебинарную платформу и учебную презентацию, не заботясь о дополнительных инструментах в виде геймификации, виртуальных досок, интерактивных заданий и т.д. Чёткая фиксация результатов обучения. В связи с тем, что для ОИО безошибочное воспроизведение изученного считается основным критерием эффективности, то такой инструмент проверки знаний, например, как опрос или тестирование позволяет в точности измерить уровень знаний обучающихся, не прибегая к более сложным инструментам в виде решения кейсов, ведения образовательных проектов и т.д. Лёгкая управляемость образовательным процессом. На практике, как правило, чем больше средств и методов используется во время реализации образовательного процесса, тем больше усилий требуется для контроля обучения (особенно в онлайн-среде). ОИО не требовательно в отношении усилий по организации образовательного процесса, поэтому данный вид обучения является легкоуправляемым, причём как для преподавателя, так и для обучающихся. 🔸 Перечислим некоторые из недостатков ОИО в онлайн-обучении Знания подаются в «готовой» форме. Как правило, ОИО не позволяет обучающимся продуктивно мыслить (не говоря о саморефлексии), а лишь даёт возможность запомнить ту учебную информацию, которая транслируется преподавателем. Поэтому такой вид обучения становится слабоэффективным там, где учащемуся необходимо подняться выше уровней "запоминания" и "понимания" по Таксономии Блума. Низкая самостоятельность и пассивность обучающихся. В связи с тем, что ОИО предусматривает одноименный процесс обучения «от преподавателя к ученику» и не предполагает создание дополнительных совместных активностей во время обучения, например, образовательных квизов или творческих заданий, то вовлеченность и, как следствие, самостоятельность учащихся становится низка, что негативно отражается на результатах обучения. Отсутствие индивидуального подхода к обучающимся. ОИО не учитывает сложность учебной информации и возможные формы подачи учебных материалов в онлайн-среде, что не позволяет учитывать индивидуальные особенности учащихся, снижая возможность достижения ими высоких результатов в обучении. 💬 Вот и вся информация, которой я хотел с вами поделиться касательно объяснительно-иллюстративного обучения. В следующей публикации мы рассмотрим программированное обучение. 📖 Источники - Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. «Педагогика» - Подласый И.П. «Практическая педагогика» - Ресурсы: studopedia. ru, studbooks. net