В обучающих курсах больше всего бесит экскурс в историю предмета: с чего начиналось, кто придумал, какие-то кейсы, и прочее такое. Когда вкратце — хорошо, а когда растянуто на целый урок — скукотища. Для эффективного обучения и практики — ненужно знать истоки. Круто, когда студенты сами начинают копаться в истории находясь под восхищением от предмета.