#НикитаСоветуетКниги К. Буш, «Неслучайная случайность», часть 2 III. Учимся открытости и внимательности 1. Инструменты а) смотреть на мир глазами ребёнка и детектива, обращать внимание на детали, не вписывающиеся в общую картину; б) любопытство, открытость к информации и событиям, которые не искали, в том числе в разных дисциплинах; в) желание найти в ситуации аномалию или сюрприз, задавать детские вопросы; г) сократический диалог — подход для новых идей и избавление от предубеждений; д) бриколаж — извлекать пользу из всего, что есть в распоряжении; е) обходиться своими силами — не нехватка ресурсов, а обнаружение альтернативы под рукой; ж) не бойтесь импровизировать + полностью не полагайтесь на модели и шаблоны (у всех дела идут на самотёк + не можем предсказывать будущее, это нормально). 2. Отношение а) «препятствия/обстоятельства/ограничения/проблемы» загоняют в рамки (пассивное мышление), а «возможности / активы / неоткрытые / неоценённые ресурсы» нет (активное); б) «что бы ни случилось, мы всегда справимся, если будем правильно к этому относиться», «я не умею» → «я ещё не овладел»; в) везучие сравнивают текущую ситуацию с более плохой («могли убить»), невезучие — с более удачливой («кому-то повезло больше»); г) невезучие полагаются на суеверия и гадания, а везучие берут всё под контроль + ищут первопричину проблемы; д) «это будет важно через 10 лет?»: нет — не париться, да — «как я могу повлиять на ситуацию, чтобы она превратилась в возможность?»; е) воспринимать каждую ситуацию как возможность серендипности; 3. Направление а) не глобальные планы, а «направление»: замысел + исполнение + перспектива; б) иметь «направление» (устремления, убеждения, смысл, принципы, философию; это помогает сфокусироваться) + браться за множество интересов (следовать любопытству + желание помогать людям + сосредоточиться на интересном); в) иметь своё определённое намерение, но оставаться открытым для неожиданностей; г) чрезмерно структурированные цели ограничивают серендипность → нужны примерные желательные цели. 4. Нескучная беседа а) представляться не через должность, а через настроение/что волнует/глубинные причины, мотивацию; б) не «чем занимаетесь?», а «что чувствуете?» / «какую книгу читаете и почему?» / «что находите наиболее интересным в ...?» / «как провели выходные?» / «что сейчас изучаете?»; в) во время беседы читайте между строк, задавайте открытые вопросы, спрашивайте «почему» 5. В решении задач а) сразу не определять проблему слишком узко (потому что ограничиваем поле возможных ответов) + взглянуть на картину целиком + обсудить первопричину (пять почему); б) «итерационная постановка задачи» — проблема многократно рассматривается с т.з. разных подходов в быстрой последовательности, затем эффективность каждого подхода быстро оценивается; в) быстрое прототипирование — создать легкомодифицируемую рабочую модель + пользователи сразу испытывают и дают обратную связь.