ЕГЭ. Рекомендации по подготовке летом. Часть 3 💡Самый главный пойнт заключается в том, что СЕЙЧАС бросаться за нарешивание нет никакого смысла, только вред. Студент без нужного багажа навыков просто будет смотреть на эти задания и не знать что с этим делать. Если у вас времени больше, чем год и очень интересует вопрос, как же выводить всю тонну новой лексики в актив, а лексика там, поверьте, такая, что закачаешься, будьте методичны. 💡Работайте по специальному пособию Громовой и делайте каждый урок максимально student-centered. Не прорешивайте все претаски в пособии только ради заданий устной части экзамена. Разговорите студента, постройте сначала диалог вокруг него, дайте ему возможность повариться в этих словах, прежде чем он кинется описывать сходства и различия и свое мнение по двум картинкам, которые максимально обезличенны и, честно говоря, не несут в основном никакого смысла (ну кроме как получить 10 баллов) ✏️Допустим, вы обсуждаете тему «Семья». Пусть студент сам поразмыслит, что такое disfunctional families и close-knit relationship, что такое to forge relationship и authoritarian style. Не забывайте про творчество! Только привязав новую лексику к уже имеющейся, можно шагать к самому заданию 4 и методично по таймеру начинать описывать картинки. #егэ