ЕГЭ. Рекомендации по подготовке летом. Часть 2 Как я писала ранее, экзамен в последнюю очередь проверяет артикли и времена, зато проверяет, как вы можете работать с услышанной информацией в тексте, умением сортировать ее и выделять главное и многое другое. Также студент должен обязательно сам знать критерии оценивания по ВСЕМ заданиям, понимать, что такое решенная коммуникативная задача, организация текста, знать типы ошибок и уметь посчитать свои гипотетические баллы. Итак, вывод такой: если у вас плавающий B1-B2, сначала дотягивайте уровень, потом переходите к специализированным пособиям. Какими я пользуюсь и рекомендую? Если мы хотим для начала подтянуть уровень: 1. Perspectives intermediate National Geographic learning. Будьте внимательны, выбирая пособие для поднятия уровня, так как нужно обязательно иметь в виду, что содержание должно соответствовать возрасту, а следовательно и кодификатору. По понятным причинам учебники типа «In company» или даже «Cutting edge» не особо подойдут, так как рассчитаны на более взрослую аудиторию. Именно этот учебник достаточно взрослый для подростков, но без перегибов. Отдельный плюс это то, что здесь есть специальные юниты Ted-talks по темам, которые отлично пригодятся в ЕГЭ, со всеми pre and post tasks. По нему очень комфортно работать. 2. Destination upper-intermediate grammar and vocabulary. Вы сразу поймете по заданиям, что этот учебник готовит к FCE, он непрост в обращении, бездумно не получится (и не надо) прорешивать все, а только задания, которые сонаправлены с ЕГЭ. Если есть время, то лучше пройти весь учебник, хоть в нем и есть темы, не заявленные напрямую в кодификаторе. *Здесь важно заметить, что в кодификаторе, например, не заявлен каузатив (I had my hair cut), но в ЕГЭ 2023 года он встретился, так как формально относится к теме «Passive voice», а эта тема, разумеется, есть. Однако снова скажу, что с этим учебником нужно не забывать про ваш собственный опыт в подготовке к егэ и точно оставлять на потом past perfect/past perfect continuous/mixed conditionals/third conditionals. Ни разу не встречала их ни на экзамене, ни на досроке, зато лучше уделить время указательным местоимениям, сравнительным и превосходным степеням и словообразованию, если мы говорим уже про часть «Лексика». Нужно сказать, что словообразование того и этого годов literally примитивное, в духе teach-teacher, popular — the most popular, able — unable и так далее. 📌Обязательно смотрите, читайте, слушайте, покупайте продукты у коллег. Невозможно знать и помнить все. Я пользуюсь чек-листами от Умскул, также после шока в изменении письменной части на эссе-проект сразу побежала искать, где самой их сначала научиться писать — нашла у Ирины Кузнецовой. Также я рекомендую создать отдельный плейлист еще и на YouTube, где вы будете в одном месте хранить все видео, стримы и вебинары. Храните все материалы, включая досроки, демки и топ-слов для заданий на лексическую совместимость и 26-31 (лексика) в одном месте. 📌У студента обязательно должна быть схема-ответ на все 4 задания устной части (кроме 1-го) и образец написания письма (точнее составления вопросов к письму) и эссе-проекта. Запомнить клише — 90 % успеха, а на этот каркас уже не важно какую тему лепить. 3. Книга-сокровище как по мне, а именно пособие из всех 14 лексических тем кодификатора Громовой. Можно просто пройти эту книгу и быть уверенным, что письмо и устная часть у вас в кармане. Точка. Кроме нее реально ничего не нужно. Это вся лексика, рекомендованная к использованию ФИПИ. 4. Стандартные 10 и 30 вариантов Музлановой, с которых не надо начинать, потому что они уже идут на уровень сложнее (в целом этот автор), а лучше брать их, когда вся база получена и закреплена. 5. Сборники Вербицкой 6. Кривая и косая, с кучей опечаток, но отличными заданиями на словообразование Яны Маловой для ОГЭ и ЕГЭ. 📌Пользуйтесь дополнительными ресурсами для аудирования с обязательными post-tasks с выбором ответа из множества. Просто так слушать фоном уже нет смысла и времени. Берите хотя бы здесь.