Про детей, ученическое и святое материнство. Я недавно поймала себя на мысли, что старшему сыну уже скоро восемнадцать лет и я пролетела мимо всех его школьных сборищ как фанера над Парижем. То есть мне это удалось! Мне все же удалось реализовать план - не ходить на родительские собрания, не участвовать в школьной жизни, не знакомиться с мамочками однояйцевых, не пить чаи со счастливыми женами любимых мужей, и вообще никак не связываться с институцией под названием «образование». Радоваться рано, детей то у меня трое. Однако, смогла с одним, постараюсь не облажаться и с другими. Что меня приводит в совершенное оцепенение - это контроль школы за посещаемостью. В каком-то смысле это удобно для родителей - ты всегда знаешь когда твой ребенок опоздал или прогулял. В реальности же это выглядит так: смс или имейл с фразой «ваш сын отсутствовал с такого-то по такое-то время такого-то числа. Срочно свяжитесь с нами для разъяснения причин и аттестасьона». Как вы можете представить, у меня таких сообщений есть в наличии. Безответных. Однако, теперь школа начала мне звонить. И спрашивать почему мой сын опоздал на пять минут на урок. Среди бела дня. Да хрен его знает, сказала я. Понятия не имею. Спросите у него. Господи Иисусе! Помогло! Они реально пошли и спросили у него. Уму непостижимо, как устроен этот мир. К школе у меня какой-то психосоматический антагонизм. Не буду начинать опять песнь песней о дурости систем образования и о единственном классном выходе - домашнем обучении, хотя бы потому что я так и не смогла это организовать. Но как же далеко может зайти желание государства построить общество в колонну и заставить маршировать. И ладно бы маршировали только дети. Но хотят же, чтобы мы, родители, шли впереди колонны с флажками. И чтобы еще замыкающие со знаменами тоже кувыркались следом. Чтобы быть до конца прозрачной, то есть устойчивой, должна отметить, что однажды я была на родительском собрании. В детском саду. Я продержалась минут 15, вышла в уборную и смылась из этого кошмара навсегда. И это мы тут еще на шторы не собираем… PS У младшего офигенный новый преподаватель ударных. Абсолютно одержимый предметом. Увидев впервые, как мелкий играет, он меня спросил: вы в школе учились или самостоятельно? Самостоятельно, - ответила я. С преподавателем. У меня к школьному обучению серьезные вопросы. Обалдеть, - сказал преподаватель, - но я вас поддерживаю. А потом он спросил у сына как он выучил те партии, что тот ему отыграл. Сын сказал, что на слух. Чума!, - ответил преподаватель. И аккуратно уточнил: то есть он у вас ноты не знает? Ну как не знает, знает немного. Но мы то за результат, а не за процесс. Манифик!, - воскликнул преподаватель и снял шляпу. А я что могу сказать насчет системы? Не опаздывают, не пропускают и учатся когда уважают. Когда интересно. Когда в кайф. И сделать сложное интересным - задача не моя, а как раз системы образования. Видимо, надо все-таки сдавать на шторы..)